行为改变技术的应用

行为改变技术的应用

针对本班的实际情况，我利用增强的原理和代币制的方法，充分调动学生的积极性。

1、课上积极回答问题的学生，回答对的，下课小组加分。

2、小组内的最后一名学生，每天只要完成作业小组加十分。

3、小组认领的区域完成的好的，不定时的加分，不好的也会减分。

4、借给同学红领巾、校服的每人次加1分。

5、小组优先改完题的前四组每组加10分。

6、帮助别的同学完成安全提醒，每人次加2分。

7、周五下午放学，自愿打扫卫生，打扫干净，每人次加5分。

8、学习上，周测、单元测由原来的奖励前五名，改为奖励前五名和进步的五名，拍照并发小奖贴。每次测评，90分以上的每人加1分，进步的加2分。

9、每周根据小组的得分评选出前四个组，得分多的优先选学习、纪律、卫生、文明礼仪之星。评选出的小组推举小组的代表，每个小组选两人担当本周的星星。老师拍照发到班级群，以资鼓励 ，并发一小奖贴。最后一名的小组，由组长说说得分少的原因，以后要注意。连续三周最后的，可换组长试试。

10、每天作业完成并全对的奖励小奖贴，如有发现违规者扣除该小奖贴。当天小组的5号学生如能按时完成作业，当堂改过来的奖励一小奖贴。

11、学生够10个小奖贴可有一次代理一天当班长、学习委员、小组长或与老师合影的机会。

12、小组长平时付出较多，一般选三好学生，组长都在其中。前三个小组的成员没有特殊情况都是三好学生。

我这样设计的目的，既能调动学生自己的积极性，也能使学生有集体荣誉感。