202308-27《诗画同源》

202308-27《诗画同源》（《语文陪伴孩子的一生》夏昆）

摘录：

1、 苏霍姆林斯基曾说:我坚定地相信，儿童的图画是通往逻辑认识的道路上必不可少的阶梯，至于图画有助于发展对世界的审美观点，那就更不言而喻了。

2、 陈鹤琴先生也说!画图是一件很有教育价值的游戏，小孩子既可以因此发表他的思想又可以学到许多知识。画图在教育上的价值很大，凡小孩子应有画图的机会。

3、 诗画同源是我国文化的一个悠久传统，宋代张舜民就曾说.“诗是无形画,画是有形诗。”苏轼在评价王维的诗时更是说:“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。

思考：

    “诗画同源”是我国文化的悠久传统，但是对于这种文化传统。我们似乎做的还差点意思，好像现在写实绘画这个技能只是美术老师的专有技能。我似乎好像也从未接受过此类专业的培训，仅有的绘画知识还是多年前的那点简笔画的水平。所以对于那些做到诗画兼备的语文老师我是十分的敬佩的。这种老师我记得在我刚刚实习的时候见过一位有这种技能的语文老师，那是好多年前的事了。

      对于一个镇街的小学来讲，几十号老师的学校也算是中规中矩吧，人数不是很多，但确是在这寥寥无几的语文教师队伍中，有那么一位善于国画的语文老师。爱好书法的语文老师很常见，但是对于绘画来讲是极少的，这需要时间的沉淀，更需要有情感的融入。好像在古代的文人墨客之中诗画是同时具备的，就像现在做老师需要普通话等级一样。缺一不可，只不过在现代社会这中对于文化艺术的追求的意识似乎越来越谈了。不过虽然说社会需求不大，但是作为学者和传道者却不能不具备这种技能。

就像宋代张舜民就说的一样：“诗是无形画,画是有形诗。”所以诗画本是一家，作为语文老师的我也深知这种技能的重要性。我做了计划但是一直还未行动起来。因为在我看来画比文字更需要意境的丰盈。他不仅需要高雅地艺术情趣，更需要高深的思维高度。

      如果说课堂允许的话，我们不妨像夏昆老师那样，去做一做。借具体的事物去理解抽象的意义，不仅可以培养孩子的艺术技能，重要的是对于抽象的概念会更具启发意义。对于孩子的情感塑造更有促进意义。