今天上的是远方文学四级上册的最后一讲《古代诗歌的发展过程、分类和样式》。
远方文学四级
第24讲
首先我让孩子们齐背朝代歌：
夏商与西周，东周分两段。
春秋与战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，王朝至此完。
因为四级的孩子都学过文学一级，所以这首朝代歌他们是非常熟悉的。
然后我在长长的黑板中间画了一条横线，根据朝代歌，把朝代写到时间轴上。
这样我们就一起开始梳理中国诗歌的发展脉络了。
第一部分是上古歌谣。
带孩子们穿越到最初的生产力极低、没有文字记录的原始时代。我们是一群一起劳动的人，为了协调劳动节奏，减轻疲劳，我们喊出了热情的劳动号子。慢慢地，这种有节奏的呼喊变成了有意义的语言，于是富有韵调和节奏感的诗歌便产生了。
同学们，这就是最早的上古歌谣。我们都背过一首叫什么？
同学们大声说：“弹歌。”好，一起来一遍。
断竹，续竹，飞土，逐肉。
后来到了周代产生了我国第一部诗歌总集，叫什么呢？《诗经》！
《诗经》是编订的哪个时间段的诗歌？同学们快速在书上找到相关信息。然后我就在黑板的时间轴西周到春秋这一段用了一个大括号，上面写上《诗经》。然后写下关键字，“第一部诗歌总集”。
我们都学过选自诗经的哪些诗歌呢？孩子们背了《桃夭》《硕鼠》《秦风无衣》。
然后我问这是以几言为主？同学们大声喊：“四言”。我把“以四言为主”写到相应位置。
接着我问《桃夭》的作者是谁？《硕鼠》的作者是谁？《秦风无衣》的作者是谁？同学们说不知道！我说为什么没有作者呢？孩子们说是在劳动过程中集体创作的。
我说到了什么时候就有了文人独立创作了，就有作者了呢？同学们各种猜测。曹操？陶渊明？李白？……我说都不对，是屈原。
楚辞的出现，标志着中国诗歌从民间集体歌唱发展到诗人独立创作的阶段。
接下来我就为同学们讲解了屈原、楚辞体、“风骚”等知识点，又和《诗经》对比着讲解了现实主义和浪漫主义。
我用同样的方法讲了秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐五代、宋代、元代、明代及清代主要的诗歌作品、艺术成就、文学地位和文学人物。中间穿插着这些著名诗人的诗篇和他一些简单的生平。
梳理完了之后，我问同学们，这是不是我国所有的诗歌作品？是不是所有的诗歌流派？是不是所有的诗人？
他们说不是。我说对的，中国的诗歌作品是非常丰富的，有很多作品思想性和艺术性都很高。同学们不光要知道这些有名的作品和诗人，还要多拓展那些不怎么为人知道的诗人和作品，多品读。
最后我跟孩子们说，历史就是这样，只能记住那些杰出的人物，那些做出过突出贡献的人物。当代社会哪些名字让你们记住了呢？他们说“马云”“董卿”“乔布斯”……各种名人的名字就出来了。
我说希望10年后，20年后，在座的各位同学的名字能被时人知晓，为社会作出贡献，取得成就，获得人生的巨大价值。
至此，这节课就结束了。
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