2018.11.20创伤与复原学习14天

双重思想：

儿童必须在一个所有亲密关系都败坏的环境中，去寻求与发展出可与人亲密的能力。比如通过在脑袋里改造父母的虐行，使施虐行为合理化，可被原谅。比如让自己处于事件之外，而受虐的是另外一个罪恶的、肮脏的自己。简单点说就是自我欺骗、自我麻痹。

双重自我：

儿童把施虐者行为的原因归因为自己与生俱来的坏引起的，从而形成对自己负面的认同。由此会理想化施虐者，甚至参与到施虐他人的过程中。但一方面又想发展出正面的自我认同，所以，就有了顺应他人的评判而导致自我认同的混乱和分裂。