加入百日阅读计划了，越来越感觉，输入少了，输出的内容常常是为了一个点而写很多大白话，虽然有时候这个点很好，特感觉像小时候写作文而凑的字数一样，唯一不一样的没有老师检查，想怎么写就怎么写，很随意，不用考虑前言不答后语，也不考虑连贯性，而看别人写的，丝丝入扣，心理难免有点小崇拜。
输入真不能偷懒，那怕叙述的点很好，可没有自己的内在知识量，无法写出一篇好一点的，这也看每个人的功力，是平常积累下来的，写的内容不是多加点好的形容词，好的段语就写的好，而是写的内容能触动内心，就像一些好看的连续剧一样，看了一遍又一遍，内容即真实也贴切生活，就像生活中会发生的点点滴滴，而演员演成了戏中人，成了戏中人的真实情感流露，一点都不作，就像真真实实的发生在她身上一样。
输入与输出就像电脑主机与显示器一样，输入多了，才能更好的输出，也有点像女儿学羽毛球时，刚开始学的时候，一个一个动作的分解，往往一个动作一练就是一个小时，如果是我肯定坚持不下来，太枯燥了加无趣，学了几节课后，才能拿羽毛球拍，一步步来，根本不是一学就开始打，而是从体能到动作，在到拿球拍，还有一点时，练习时如果学会打球，得先学会捡球，做任何事都没有捿近，有的是细水常流，慢慢打磨，急不来，越急做出的事，会让人感觉心不静，没货。
写到这，就联想到女儿学书法的老师，都叫徐老，40多岁男的，也配这个称呼，修身养性，心平气和，心如止水，没有一点浮躁，真是这样，从外在就能感觉的到，是散发自内心里的平静，平常互动特有这种感觉，这可能跟他从小学书法，关系很大，在他那里学书法的学生，从未从他口中听过比较，批评这些词语，善于发现每个孩子的优点，缺点，但总是以他的语言说出，孩子都能接受，是那种很愿意的接受，没有指责，批评，甚至是樊比。都说看字如看人，总能从孩子写的字，而说出孩子的状态，也能随时随地关注每个孩子的变化，真是用心去教，用心去感受，和女儿同学妈妈都在想，如果孩子能长期跟这位老师学下去，不说写多好，至少老师的心态会影响着孩子，心里的那份平静那么自然。我觉得这位老师，从小学书法的关系很大，写一手好的毛笔字，心静不下来，是无法写出来，没有日积月累输入，那来这会静下心来的输出。
输入与输出可能会成正比，前题是输入加反思加内化，输出的内容更能触动内心，更能让人感觉真实，真实带来力量。
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