我是春蕾幼儿园杨敬彩，正在学习和践行正面管教，幸福我和我的家庭！
“孩子你吃个苹果吧！”，“孩子你吃苹果还是吃梨？”侯爸的两种问法把我们拉进了正面管教的第四节课。简单的两种问法当孩子听到后表现出不同的反应，第一种感觉是命令式的，孩子会反抗或不情愿的接受，第二种问法孩子们会很开心，因为不但有苹果还有梨子，孩子会选择他喜欢的水果，其中孩子会有一种自主权包含在里面，孩子会感到是被尊重的，同时也培养了孩子思考、处理解决问题的一种能力。其实这就是这节课所要讲的一致性沟通。
沟通是一方发出的信息被另一方接纳、认同，而不是命令别人去做什么事情。而我们在教育孩子的过程中往往会控制不住自己的情绪，会发出一些命令、指责、讽刺、说反话的信息而达不到跟孩子的一致性沟通。比如员工上班迟到就是个很严重的问题，那么领导以什么样的方式跟员工进行有效沟通呢！一种是你怎么老迟到啊！另一种是这个月你共迟到了3次。两种不同的问法员工会有不同的反应，第一种员工会想什么我老迟到，谁谁谁不是也迟到了吗，为什么老训我不训他，心里表现出不服气；第二种员工可能会感觉我这个月已经迟到了3次，今天又迟到了心里会感觉不好意思惭愧，然后会想以后决不能再迟到了，从而达到了双方的一致性沟通。其实在整个过程中倾听才是最重要的，你发出去的信息对方接收到的感受决定了对方的态度，所以在跟对方沟通时一定要尊重对方，认同对方的感受。
在这节课中我对“高质量的陪伴”又有了深一层次的理解，以前总以为自己由于工作忙很少在家不能陪伴孩子，感觉欠孩子的太多，其实不是这样的，正如侯爸所说高质量的陪伴是家长跟孩子之间有互动在里面的，双方是有交流的，通过互动交流让一方更好的接受到另一方的信息，更好的拉近亲子关系。在我的家里孩子不经常在家每两周才回家一次，虽然工作忙有时周末都在加班跟孩子接触时间很少，但是我都会利用晚上睡觉前的这段时间跟孩子谈话，听听孩子讲在学校发生的一些事情，孩子的学习情况等并适当的给孩子一些处理问题的建议，孩子会很愿意的接受，其实这就是一致性的沟通。
学了正面管教之后我感觉自己无论跟同事、还是跟家人在沟通上都变得更加融洽了，内心也有一种小小的喜悦，希望他可以幸福我的家庭和我生命中遇到的每一个人。
正面管教第四节课感悟
网友评论