一、向优秀教师学什么
第一，苏霍姆林斯基说：“学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。练习本里包含着全部教育过程的成果。”字的美观与否可以看出学生近期的学习状态；作文语句是否通顺，是否符合主题要求；练习册里知识点的巩固落实是否到位等。学生课本的批注能否体现思维过程等。通过观察一个班级学生全方面的作业，就能看到老师工作的质量。由“学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。”我还想到了我们的试卷，试卷也是近期教师工作的一面镜子，更是每位学生真实学习情况的一个写照。所以，每次考完试，我们可以和排名第一班级试卷进行对比，寻找差距，发现问题，进而寻找解决问题的办法。
第二，当然我们也可以通过听课这样的方式来向优秀教师学习，但学习的过程中，切不可机械照搬，把人家的教学设计直接“拿回去”上课，或者看到别人准备错题本，也赶快让学生准备；又或是看到别人利用课余时间写生字，自己也赶快巩固基础。学习别人的经验，不是机械照搬，而要思考这位老师这么做的原因，或者就像文中所说的要学习、移植其中的精华思想。
二、小学的主要任务是什么？
苏霍姆林斯基说得很清楚：小学的主要任务就是教会儿童学习。教会儿童使用学习的工具，进而用这些工具去学习知识、能力，最终形成素养。小学阶段最主要的学习工具有五把刀：读、写、算、观察、表达，结合我们语文学科特点，我将其改为：听说读写思。
第一把刀是读，也就是指阅读。这里的阅读一共包括五种层级的阅读，第一阅读和学习内容紧密相连的资料，为学生的学习营造智力背景；第二，阅读包含朗读，指出声朗读，每天不少于16分钟；第三，阅读还包含课堂上的默读；第四，就是我们理解的大量阅读课外书；第五，培养学生边读边思考的能力，培养学生五种阅读能力：整体感知、提取整合、理解阐释、欣赏评价、解决问题。让学生的阅读达到自动化。什么是阅读自动化，举个例子来说，一本10万字的小说，学生两个小时读完，就可以达到阅读自动化。
第二把刀是写。这里的写有两层含义，一是写作，另一个是书写。写作要训练学生能只有抒写自己的心情，做到文从字顺，掌握一定的实用文体。书写也要达到自动化，就是学生能用较快的速度书写，能做到一边听讲一边记笔记。要想做到书写半自动化，就要在低段训练学生的小肌肉，书写数量要有一定的要求，小学阶段要写14001500页作业。
第三把刀是思考，教会学生善于动脑思考，能深入理解和思考各种现象之间的因果、逻辑关联，理解事件背后的真相。
第四把刀就是听，倾听是一种非常重要的能力。听的过程就是学的过程，就是输入过程。如果不会听，那知识的吸收率就会很低。
第五把刀是说，也就是口头表达。口头表达最容易被我们忽略，但口语表达实际却在生活中最常用。能做到：我口说我心，有理有据地说也是一种能力。
网友评论