一对一磨课复盘

今天终于跟陪跑老师一对一磨课（成人有基础教学）了，这个事情是我拖延了。“事情多没有时间、还没有准备好等等”这些都是理由，本质还是有些担心自己做不好。今天的磨课也是一个小小的突破，又往前一小步。一节课下来收获很多，做一个复盘总结。

一、跳出自己的思维墙壁，做出哪怕一点点突破

1.一定要跳出“担心还不够好”的思维，要进步就得勇于约专家聊，在聊的过程中暴露问题

首先是要勇于突破自己的思维壁垒，如果这件事一定要做，就尽量早做，不要拖着，不要担心自己做得不够好。正是还不够好，所以才要找老师指导，这个逻辑本身就是这样。少一点犹豫，早一点找老师磨课。

其次约专家老师聊，约跟自己水平差不多的老师能提高自己的熟练度，但是基本不能暴露问题。只有跟专家老师聊，在聊的过程中，那些自己没有察觉的问题才会暴露出来，才会被指出来。自己才能get到问题，才能有针对性解决，才能进步。

二、具体的问题

1.课程的思路需要调整

目前这一版的讲课顺序是生词、语法点、课文，语法点的这部分的过渡过于生硬、抽象，尤其是语法点结构的讲解方式可能会给外国学生造成困惑。备课内容调整为生词、课文、语法点、练习，把语法点放到课文的语境中去，然后引出语法点的讲解，这样的逻辑易于让学生理解和接受。

2.语速要降低再降低

自己的学生是外国人，作为老师，语速切忌一定要慢、再慢。以学生能听懂为准。不是以自己的流利输出为准。

2.教学过程中的用语或者教学内容的扩展避免超纲

超纲容易给学生造成理解上的困难，困难多了，学生的获得感或者课程的体验就会下降。

新手老师，对于超纲的把握也确实有一定的难度，一方面是慢慢积累经验；其次对比本课的词，检查是否超纲；第三尽量简化教学内容，多用短句子（简化到只有主谓宾）、多用常用语。

3.对学生的语言输出要足够敏感

老师要关注学生在课堂上的每一次、每句话的输出。对学生在语音、词汇、语法、文化等方面的输出要足够敏感，捕捉到学生存在的问题，然后用恰当的方式予以纠正。

对学生语言输出存在问题的敏感是可以刻意培养和练习的，要耐心倾听，要适时纠正。

纠正方式可以是直接给出正确示范，或者指出错误点进行提示。