是松是紧 （一）

是松是紧 （一）

对待孩子的教育方面一直以为自己挺有先见之明。

孩子也随着我的教育 愈发进步不少，即使这样，也会把这些归根为孩子的努力。

随着年龄的增长，我开始有意识的培养孩子的自主学习能力。慢慢放手，不再对他的学习一切大包大揽。

比如一、二年级时候，孩子每天早晨会在我的要求下早起一小时，半小时预习当天的所学科目，20分钟早饭，10分钟充足途中时间。

中午放学回来第一件事就是午饭时间，有时候中午放学孩子出来晚了，我就会询问。得知因为贪玩留恋，我内心就会苦恼。

有时他还要求午饭留校和同学一起吃，我那时心里就会觉得他是一个自我约束低的孩子，我一直在想办法。

有时还安慰自己，孩子才上二年级，很多习惯还没养成，没定性，我要帮他建立好学习的好习惯。

孩子正是模仿的年级段，学优点容易，学缺点更是容易，中午2个多小时我不能让他在校瞎混，但也不能限制他与同学的交往。于是，有一天中午我同意他留校，给了他2元钱。后来怕他没水，又给了1元钱。最后又提醒他一次午饭后别忘了做语文和数学的课堂练习。

然后就是等待观察，说到这里有些人可能就会认为我太那个了。其实不然，我就是想判断自己的理解是否有误，其实我希望自己是担心过头了。孩子会去做这些的，因为他能听的懂我的话并且认为做这些是重要的且应该的。