定奖惩——及时反馈，效果加倍
（1） 小组积分每节课持续更新公布，确保公平公正。
（2） 小组积分要及时总结并反馈，奖励制度进一步调整，对于积分靠前的小组可获得免写作业一次，或者积分兑换奖品等。
（3）班级中寻找对手，进行PK比赛，在内驱力上“动”起来。
课堂教学：出示问题—自主学习—小组讨论—小组展示—当堂检测（学生写完一题举左手，不影响右手继续写；大多数写完就即可讲）效果好
小组讨论：1–8，2–7；3–6；4–5结对讨论
组内讨论：组长分工，督促协调
展示：姿势、仪态，语言。
提问展示：根据问题的梯度，让不同程度的学生回答，展示。展示不出（下一个学生站起来，以“我帮助”自动展示）点号抢答，连环提问（开火车提问），
培养小老师和小主持人：提前安排，结合内容。制定规范性的语言（我是几组几号，我们研讨的结果是，展示完毕，如其他组有疑问，欢迎提问。）同时要求其他成员注意做笔记。
当堂训练：一节课，课堂时间学一半，练一半，学以致用，检测学的效果，把知识转为能力。
学习金字塔：时刻提醒我们要把课堂还给学生，学的有效是关键。找对子，讲给别人听，做给别人看，学习效果最好。
不要怕调整、不要怕折腾，班级折腾活了，热情就高了，效率成绩也就来了。不要担心学生重组小组后需要适应耽误时间，他们适应力很强，主要是要他们知道如何合作，他们跟谁一组都不怕！
没有老师就没有合作，没有任务就没有合作，没有评价就没有合作，没有友善就没有合作，没有纪律就没有合作，没有目标就没有合作，没有展示就没有合作，没有品德就没有合作！
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