孩子去上幼儿园，是让他去玩玩结交好朋友顺便学习点礼貌、尊重、感恩、分享之类的待人处事，没指望在哪方面出类拔萃，抱着这样的心态我们相安无事地相处，他即将愉快地幼儿园毕业。
自从4月中旬确定被民办小学录取后，我的内心一天天紧张，身心没办法放松，好像焦虑了。孩子的主要问题是以下两点：
1、穿衣服慢
一直知道他穿衣服慢，穿一只袖子手就拿玩具玩一会，至少得过3到5分钟才能进行下一步动作。要不就是愣愣地呆坐在床上不知道想什么。以前不知道他为什么穿衣服会耗这么长时间，有一次特地躲门口偷偷观察到的。本来几分钟的事硬生生拖成半个小时的大工程，这期间无论怎么催怎么吼都没用，除非帮他穿。不过那是不可能的，再慢也要让他自己动手完成。这是我的原则决不动摇，结果每次去幼儿园要不晚几分钟、要不早几分钟、要不刚好踩点。
多亏了幼儿园离家近，以这样的龟速上小学可咋办，难道要天天迟到，天天罚跑或是抄作业，时不时地接到老师投诉电话。想到这简直是头疼，最近吼也吼过，威胁也威胁过，什么“小学迟到校门进不去的”，“到时迟到不仅点名批评还会罚站在走廊，别的同学们来来去去都能看到，怪难为情的”，“可能作业会罚抄一百遍哦”，他几乎双耳自动关闭接收信息，自顾自地去刷牙洗脸了。我不死心，追问他有没听到我刚才说的，他一副事不关己的样子，回答三字“知道了”。顿时有种对牛弹琴的感觉，就差捶胸顿足。
2、注意力不集中
估计在所有的课程里，就乐高课是精神高度集中的了。就喜欢乐高这种拼拼搭搭，平时在家有空就摆弄这个，出个门也要带上一个。上个星期接到英语老师电话，她说：“孩子上课位置坐边上总开小差，走神，下次让他坐当中来，看看有没好点。”“好的好的。谢谢老师，让您费心了，我会跟孩子沟通沟通的。”我及时向尽责的老师表达感谢，差生家长的即视感有木有。
带孩子上围棋课，两次被老师点名批评，“围棋进步是快的，但是上课注意力不集中。认真听没几分钟就走神。对局时也是，不能好好盯着自己的棋盘，轮到自己下都不知道，需要对方催，还得问人家下哪。这毛病如果能改掉还可以再进步一点。”我都觉得不好意思，他下棋我刚好在后边能看到，下一个子左看右看，没个半分钟是难转头的除非对手叫他。如果不是碍于老师在，我真的有走上去打他一顿的冲动啊。看着他每走一步棋，心里的怒火蹭蹭地上去，老师在讲题目，他那双不安分的手在这个棋罐抓抓那个棋罐抓抓。上小学还是这种状态可咋办？
上完课骑自行车回家的路上，他坐自行车后面，我是一路苦口婆心地叮嘱：“下棋盯牢棋盘，下慢一点多想想。上课专心听，学过来都是自己的，不是妈妈的。棋盘上能走进几个子就走进几个，有时就是几个子的差别。下棋要有耐心，安静嘴巴不要发出声音。不认真小心小学都不要你上的。少壮不努力，老大徒伤悲。我要愁死了。”“妈妈，不要发愁，要不然你会白发三千丈的。”孩子呀，我说的哪个是重点到底知道不，真是快吐血了。
连先生都感觉出我近期的异样，说：“你这脾气变得越来越不好了，和孩子都不能好好说话，话里对他各种挑剔和苛斥。嫌弃他动作慢，抱怨他打鼓围棋没进步，还那么大声吼他。”“我也不想这样的。每次凶完我都后悔了，觉得不该那么对他。可是你看，下半年小学了，他动作慢、注意力不集中到时怎么跟得上人家。小学没学好，初中很难上去的呢。我这也是着急啊。”我解释道，“像你这样那除了上班其它都不管，怎么能体谅我的心情呢。”
“唉，慢慢来吧，总要有个过程的。我小时候不仅上课不听还常常逃课的。他已经好多了。”先生倒是挺乐观的。“敢情他的这些毛病都是遗传你的。”我有些无语道。好像从小到大认识熟悉我的人无不说我脾气好，有了孩子后才发觉自己的另一面啊。之前听别的家长说，在民办小学里上课如果成绩差可能面临劝退的风险，就算成绩可以还是要配上各种辅导班准备好民办初中的符合要求。
不知道家有上小学的孩子家长有我这样的焦虑，这都还没开始上小学呢，以后会面临小升初、初升高、高上大学，岂不是每天都在焦虑中度过。借用贾平凹先生在《愿人生从容》一书中的那句话来抚慰心情，他写到：真正的从容，不是躲避纷争与喧嚣，而是平静地面对困惑与烦恼。人生的旅途，苦与乐总是相随，禁得住多少曲折，才配得上幸福。目前我是不从容淡定，才那样庸人自扰，杞人忧天，自寻烦恼。
就像林清玄先生所写：在复杂的世界里，做一个简单的人，以清净心看世界，以欢喜心过生活，不浮不躁，不慌不忙，淡定从容地过好这一生。貌似这是我内心所向往的，愿未来的我能有如此心境。
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