记录生活的美好
核酸检测时候，发现一个小朋友调皮。
他的电动滑板车在一旁的地上放着，他就站在检测台旁边，不是站着不动在看工作人员的操作。
旁边的刘老师提醒说，给你爸爸打电话吧？
他说，“那你打吧，你越是打，我越是不害怕。”
然后看到他瞅准了机会等人往凳子上坐的时候放，恰好人能坐在他的瓶子上。是排在我前面两个人的待遇。
然后他用手里一根黑色的断皮筋儿在消毒的酒精瓶子旁边拉扯，工作人员说，你做不做检测。那友好地提醒是说，如果不做的话，这边影响。
我提醒了一下，如果不是打电话给你的爸爸，也许给别的领导呢？
旁边检测的人员说，这个会……。
我做完了之后就离开了，不确定这个好奇的小朋友是不是还在这个队伍旁边玩儿出新花样来。
第二件事
是今天的周末该离校了，学生会比较激动。他们是昨天晚上得到的 消息，我跟他们讲，家里也有一个幼儿园毕业的小朋友，不想毕业。不想离开老师。
可是你们成长了，知道在离开的前一天都需要把当下需要完成的作业专注一些完成。
然后是核酸检测的时机安排，老师的工作台和学生的工作台分开测量，安排的学生工作台是哪些班级的原来是固定的。
学生的操作是为了让学生能节约时间出来学习，所以有些工作台如果空着，下一个班级还没有赶过来的时候，可以优先让准备好的班级去空着的工作台去进行。
看着是灵活解决了高效率的问题。帮学生节约了时间，很多老师都会赞成这个模式的，因为会比较灵活。
所以学生的检测队伍如果出现空缺，也会有老师可以插孔去做，然后可以节约出来时间去做别的事情，比如是备课，比如是改作业，比如是找作业谈话。
您赞同这种节约时间的高效方式吗？
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