没有高大壮硕的领队，没有文学领军的演讲，只有切进人心的技巧。今日在校综合楼四楼会议室举办文艺志愿者走进基层暨考场作文写作培训活动。
我聆听一节课，有股淡淡的忧伤。
于讲座者来说，对这群人讲写作技巧是有点大材小用了，不客气地说，是对牛弹琴!君不见，旁边就做着老师和客人，两个学生肆意交谈，斯文扫地；君不见，校长、主讲人明里暗里提醒要认真听讲，用心做笔记，讲话的人还是不绝于耳；君不见，副校长、班主任来往监督，虎视眈眈，既动嘴又动手，前后左右压阵着呢，还有开小差的人!
对科任老师而言，也是一种学习的渠道。遗憾的是，尽管当局早早发布方案、通知，下午至会前还多次重发方案、通知，因种种缘故，与会者寥寥可数。
从授课内容来看，拟好题、开好头、选好材、立好意、谋好篇，有例子，有佐证，有互动，图文并茂，是一个不错的课件。加上主讲人以师兄身份的口吻，以诙谐幽默的形式，以家乡人、身边人为例，讲座通俗易懂、深入浅出。据说，上周某校开了个类似的讲座后，某某领导强烈要求，下周再请主讲人回乡去给九年级学生进行一次考前作文培训的讲座。
为啥我的眼里常含泪水，因为我看到种种不堪入眼的东西，因为短时间内要提高作文成绩不现实，因为我们许多一线教师自己也无法让学生通过技巧让作文高分，作文靠悟性，要积累；变现的路程太难了，不是轻易就可以起作用的。
作文需要写文章的人语言驾驭能力、语言积累与运用、写作态度等等，是对一个人的综合考量。像最近阅读《饶宗颐学艺记》，饶先生著述颇丰，有家学渊源、遍游神州的资本资质，有后天发奋潜研、古稀舂锄、永不言休的品质，有香港机缘、四海求珍的阅历，……饶宗颐教授无疑正是博学之士。赏其书法，阅其诗作，可知饶教授乃文艺之士。读其有关古籍经典、文史哲之研究，可见饶教授学识渊博。（包弼德）
当务之急，笔者坦言，学生作文前首要的是阅读，多读书、多积累，这是基础。在它的基础上，再来谈技巧，才不会是对牛弹琴，不会是空中楼阁，不会是僧多粥少。
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