一年后，王老师把集体课的孩子们分成了正常班、快班和特快班。王老师解释是：每个孩子的手、眼、脑协调能力都不一样，每个孩子按照自己的节奏学琴效果最好，能力不同的孩子一起上课对彼此都没有好处。按照快的节奏教，慢一些的孩子根本跟不上，时间长了孩子就会觉得弹琴太难，想放弃；按照慢的节奏教，就会让那些学得快的孩子觉得没有意思，久而久之就会失去兴趣，并且还会在无所事事的过程中，养出很多坏毛病。
一年后，王老师把集体课的孩子们分成了正常班、快班和特快班。王老师解释是：每个孩子的手、眼、脑协调能力都不一样，每个孩子按照自己的节奏学琴效果最好，能力不同的孩子一起上课对彼此都没有好处。按照快的节奏教，慢一些的孩子根本跟不上，时间长了孩子就会觉得弹琴太难，想放弃；按照慢的节奏教，就会让那些学得快的孩子觉得没有意思，久而久之就会失去兴趣，并且还会在无所事事的过程中，养出很多坏毛病。
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