樊登读书会21天读书笔记DAY12《童年的秘密》读书笔记（二)、

《童年的秘密》作 者 玛利亚·蒙台梭利

作者玛利亚·蒙台梭利是20世纪最伟大的教育家，她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响，蒙台梭利毕其一生献身于儿童教育事业，为世界和平与发展作出了不可磨灭的贡献。被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”。

“1949年联合国大会玛利亚·蒙台梭利致辞时所说“如果孩子们在童年早期，就能习惯于把周围的人看作为他们探索世界提供帮助的人，他们就不会对来自不同世界宗教种族的人抱有敌意了。”

目录

一、儿童：一个社会问题

二、儿童的时代，童年的精神分析、童年的秘密、

三、新生儿生命之初、

四、儿童之家、蒙台梭利教育法

（一）蒙台梭利主张的教育方法有三个重要的特征：

一是对环境作用的强调；

二是对教师作用的极大关注和讨论；

三是对儿童人格个性的尊重。

（二）蒙台梭利教育原则

1、重复练习

2、自由选择

3、秩序感：

4、尊严感

5、内心的安静练习、纪律性、

6、书写与阅读

7、身体的发展

五、儿童的行为偏差心理畸变

（一）改变与回归。

（二）偏离正轨的表现有哪些呢？我们要找到原因，并帮助他改变他。

1、神游。

2、心理障碍

3、依附

4、占有欲

5、权力欲

6、自卑感

7、恐惧

8、谎言

9、身体问题

六、儿童与社会

1、儿童与成人的冲突

2、父母的使命

七、生命初始童年的秘密，是生命的秘密

正 文

一、儿童：一个社会问题

童年是一个成年人生命中最重要的部分，因为人的形成就是在童年早期完成的。

    成年人的健康幸福与他童年的生活密切相关，我们对孩子所犯的错误会给他们留下难以磨灭的影响。我们会死去，但是我们的孩子会继续承受我们的错误所带来的痛苦，凡是影响了儿童的事物就会影响人类社会，因为一个人所受的教育是在他微妙而神秘的内心深处完成的。

一个成年人爱孩子，但是会不自觉地责难孩子，这使孩子在内心深处感到悲伤，这种悲伤是成年人自身错误的一面镜子。儿童的社会问题让我们充分理解人的自然发展规律，它赋予我们对自我有一种新的认识，也为我们的社会生活提供了一个新方向。

二、儿童的时代，童年的精神分析、童年的秘密、

1、儿童并不是作为一种肉体生命而存在，而是作为一种精神生命而存在。他们为人类的发展进步提供了强大的推动力，是儿童的心灵决定了人类进步的历程，并且把人类导向更高的文明。

儿童自身隐藏着一种极为重要的神秘能力，它可以揭开人类心灵的面纱。这个儿童自身的秘密一旦被发现，将帮助成年人解决个人及社会的问题。也正是这个秘密，能够为儿童研究的新科学奠定基础，从而对整个社会产生重要影响。

2、儿童与精神分析

精神分析还是可以帮助我们理解儿童内心生活的丰富含义。

3、童年的秘密：童年的记忆

通过心理分析的手段去理解儿童神秘的成长的过程，包括两个层面。一个是个人与环境的冲突，另一个是不断探索儿童与成人的冲突。

精神分析学最引人注目的发现之一，是精神疾病有可能源于婴儿时期。还有一种更深层面的内心探究，是关于童年记忆的调查，这种冲突不是来自一个人和他当前所处社会环境之间的矛盾，而是来自孩子和他的母亲，或者说得更广泛一些，来自一个孩子和一个成年人之间的矛盾。

尽管人们现在认识到成年人的严重心理失调，以及在适应自身生存环境方面的困难，都源自于他们的童年，但仍然没有人去尝试解决这些童年期的内心冲突。

三、新生儿生命之初、

1、儿童的心理发展从生命之初就已经开始了。

一个新的生命的诞生，也像生殖细胞一样，自身也有预定的心理机能，这将使他能适应环境。除了精心照料新生儿的身体健康，我们的关注点也应该放在儿童的心理需要上。

如果我们理解了通过教育实现一个孩子的心灵成长比促进他的智力发展更重要，我们就会像今天人们所说的那样，真诚地认为，儿童的教育应该从出生开始。

新生儿时期，新生命一诞生他的心理意识其实就已经开始了。但我们关注婴儿的身体成长，时常忽略婴幼儿的心理需求。

2、生命的需求，包括身体的需求，内心的需求。

在一开始由于成年人缺乏理解了解婴幼儿内心的需求，婴儿与外部环境，与成人父母之间的冲突便开始了。一个婴幼儿开始表现为哭闹任性发脾气常常是因为他的内心与外部的不和谐冲突所致，成年人首先应该认知，这一点是无意识的错误，这也是我们做出改变的第一步。

3、儿童心理发展

第二步了解生命，尤其是儿童的生理与心理发展过程，帮助孩子能健康快乐成长。

一自然周期与生命本身具有的潜能。

二生命的成长过程中，1至5岁之内，儿童具有特别的属性，他们有敏感期和有秩序的敏感期。敏感期，我理解为探索世界学习成长的重要时点和过程，这个周期影响了我们的一生。我们常常不了解内在的心理问题是生命之初生命中最重要的起点。童年的秘密也是生命的秘密。生命的潜能从此开始。在这个时刻表露的最初的本性，最初的也是最终的圆满。生命中的本性至真至性至纯，最具有学习探索的精神，最具智慧的阶段，遵循生命本身自然本性，自然地用心中本具的智慧潜能去学习探索外在世界，有最无私的最广阔的心最快乐的心。但此时的成年人，无意识的成为儿童学习探索的阻碍因素。成年人的认知和精神受困于各种有形无形的因素束傅，用固有的经验为孩童最初的探索学习世界的设置了一道屏障。

敏感期转瞬即逝。此时成年人的忽略、未精心观察引导孩童的内心需要，精神世界便会受到困扰，阻碍孩童的心理成熟，这也会成为潜在的影响一生的精神问题。

4、儿童心理发展周期，在1一-5岁，都处于敏感期。包括敏感期和秩序敏感期。外部秩序：儿童总是通过外部物体的秩序去认识他周围的环境，并理解和感知外部世界存在的规律和关系。儿童有两重秩序感，一个是外部秩序，一个是内部秩序。幼小的儿童最显著特点之一，就是对秩序的热爱。他希望自己周围的环境有秩序井然，杂乱无序的环境会使他心烦意乱。他会通过哭泣、叫喊，甚至是生病来表达对杂乱无序的不满，有序的环境，让孩童的内心感受到安静快乐，他们喜欢自由，又有秩序感，非常的神奇。

父母在这个阶段的责任。

成年人所做的就是保持足够的耐心，让他们自由学习成长。

一，不要帮助孩子做过多的事情，二跟着孩子们的节奏不要打断孩子们的节奏，保持理解，用童心观察引导孩子不是用成年人的思维。此刻成年人应该拥有帮助孩子的愿望和丰富的基本常识，自然的观察，并提供适宜孩童的环境即可。

生命本身是圆满的。孩童的学习，主要来自于内在的成长，而不是外部的灌输，一切只需要时间和耐心。。如父母的给予适宜的方法，应该如大自然给予万物阳光空气水风雨露……自然滋养，让生命保持自然的成长。孩童如自然万物一样，吸取营养探索学习，自然能够健康顺利的成长，这也是生命本身的奇迹。

四、儿童之家、蒙台梭利教育法

（一）蒙台梭利主张的教育方法有三个重要的特征：

一是对环境作用的强调；二是对教师作用的极大关注和讨论；三是对儿童人格的尊重。

（二）在第一所“儿童之家”，蒙台梭利将这些教育方法运用到实践中，观察与发现儿童的典型表现和特征，教育原则。

蒙台梭利教育方法开启了教育的变革，从生命本身出发，不是为教育而教育，遵循生命本身的潜能，蒙台梭利教育方法遵循了这一点。

这个教育方法创办的儿童之家。经过100多年来已经成功地证明是一个科学而又爱的生命教育方法，尤其对孩童时期尤为重要，具有特别的意义。在大量的实践中观察和发现孩童们典型的表现和特征，总结应用老师和孩子们教的教育原则和方法，实践证明这个教育方法产生了良好的效果，培养大量的优质的人才。重点包括如下几点。

1、重复练习

2、自由选择

3、内心安静练习，练习自律，

4、秩序感

5！尊严感，

6、书写与阅读

7、心理与身体成长，让孩子们自由的玩耍游戏去刻意去做什么，孩子们都能够健康，事实证明心理健康带来了身体的健康。愉悦的心情是保证孩子们身体健康最重要的因素。

在儿童之家这样成长的孩子具有爱心，专注，守纪律，有礼貌温和谦逊，乐观快乐。

这些镇定自若、充满魅力和尊严的孩子，时刻都准备着接待来访的客人，他们已经没有了过去那种胆怯。现在他们的心灵和环境之间没有了障碍，他们的生命自然地开放，就像莲花张开它洁白的花瓣去迎接阳光，并散发出一缕幽香。重要的是孩子们发现在他们成长的道路上没有障碍了，他们没有什么需要隐藏、没有什么需要恐惧，也没有什么需要回避，事情就是这么简单。他们的沉着镇定可能归因于他们能迅速而完美地适应所处的环境。

    儿童是机敏而活跃的，但也是沉静安详的，他们散发出的心灵的温暖让接触到他们的成年人心生快乐，许多人开始来拜访他们，亲自来体验这一切，他们都感受到了这种真挚的情感。

五、儿童的行为偏差心理畸变

（一）改变与回归。我们常常怀有美好的期待，但现实生活中儿童存在着众多的心理问题，有时候有的孩子也不如父母期望那样的顺利成长，面临有各种各样的问题。如果我们帮助他们回归到理想的样子，要做出改变，给孩子改变的机会。错误是可以修正的，偏离轨道的生命在儿童时期更加容易回归正轨，让孩子们重新回归生命最初的美好。他们可以从木纳焦虑冷漠等坏情绪中重新回归快乐健康专注理想的样子。

（二）偏离正轨的表现有哪些呢？我们要找到原因，并帮助他改变他。

1、神游。专注度不够，焕散。造成的原因，其中有父母关系不和造成的，或者成年人提供太多的玩具成长的环境环境无序造成。“神游”代表了儿童自我一种潜意识的防御，掩盖已经分裂了的心理能力。

2、心理障碍，主要原因是由于过度的培养孤独的灌输过早地培养。教师们发现，想象力丰富的儿童和人们想象的并不一样，他们的学习成绩都不是最好的，相反，他们取得的成绩很有限或者一无所获。尽管事实如此，不过没有人觉察到这些儿童的心智已经偏离正轨。恰恰相反，人们反而认为强大的创造性智慧是不拘小节的。然而，产生偏差的儿童不能控制自己的思想，也不能正常发展他的智力，这本身应该就是一个明显的例子。儿童智力的弱化不只发生在他的心灵逃离到幻想世界时，也表现为儿童变得失去勇气，以退缩到自我之中来寻求逃避。

这种心理防御的外部表现并不是已被公认的那种萎靡不振和拒绝服从，而是一种完全不受意志控制的心理防御，会在不知不觉中阻碍人接收和理解来自外部的思想观念。

通过这种防御机制，心灵在潜意识中说：“你说话，可我不想听，你不断重复，我也不听你的。我无法建立我自己的世界，因为我太专注于建一堵墙把你拒之墙外。” “心理障碍”。童年时期形成的心理障碍可以伴随人的一生，许多人终生厌恶数学，这可能就是一个例子。他们不仅不能理解数学，而且只要提到数学就会产生焦虑和排斥的心理障碍。同样的事情也会发生在其他科目上。

3、依附。孩子们表现总是依赖父母。有些儿童的个性比较顺从，这会使他们心理能力太弱，很难抵制成人的影响。这样的儿童会把自己依附于一个成人，他们请求成人的帮助，服从承认的命令，要求成人与他们一起玩耍，给他们讲故事，而且要求成人永远不离开他们。这会导致儿童陷入懒散的状态。

4、占有欲。依附于许多东西，即使对毫无用处的东西也舍不得放弃，这是一种致命的毒药，能够扰乱他内心的基本平衡。

5、权力欲：对于一个不正常的儿童来说，他喜欢通过利用成人的力量，获取他想要的东西，这会比通过他自己努力获得的多得多。事实上，儿童的欲望是无止境的，在取得了最初的胜利之后，儿童就渴望得到更多的东西。成人老想满足儿童欲望，最终成了苦果。成年人向孩子妥协并不会宠坏孩子，而是在他的妥协阻碍孩子成长的时候才会宠坏孩子，这会造成孩子的自然发展误入歧途。

6、自卑情结。父母有时候过于苛责，就造成了孩子的自卑问题，自卑：有些控制型的成人因为潜意识对儿童的防御，不仅限制儿童的行动，还阻碍儿童行为的连续性。这使得儿童相信，不仅他的行为没有意义，而且他的个性是无能和笨拙的，这会引致儿童的沮丧和自卑。这种障碍会在他心里固着下来，这是一种无能感和低人一等的感觉，它阻止了儿童去解决日常生活中的矛盾。

    胆怯，做决定时犹豫不决，在困难和批评面前退缩不前，爱哭以及绝望的表情，都是由自卑感造成的痛苦状态。

7、恐 惧

    恐惧是行为偏差的另一种形式，有潜意识的恐惧也有来自成年人造成的。

8、谎言。最严重的问题之一就是说谎。谎言是掩盖心灵的外衣，它有许多不同的种类，每一种都有自己的含义。有正常的谎言，也有病态的谎言。

9、身体问题，现代医学已经全面研究并证明了一个事实，即许多身体上的功能失调都有某种心理根源，即使某种看上去与身体密切相关的毛病，其根本源头也是心理问题。例如，消化不良，是渴望得到比身体实际需要多的食物引起的。体温升高和身体功能紊乱，是由于潜意识的心理紊乱，想摆脱不愉快的处境和责任等。当儿童能够在正常方式进行生活和活动的自由环境时，许多疾病和病态才会消失。

儿童身上潜藏着未来的命运，任何希望为社会谋利益的人，都必须保护儿童避免他偏离正轨，遵循他行为的自然之道。

六、儿童与社会

1. 儿童与成人的冲突

成年人与儿童之间的冲突所遗留下来的后果几乎是无穷的。

科学家探索人类心灵上的弱点和失能的原因，必须超越眼前最直接的原因，也不能局限于意识层面所能认识到的那些原因，才能到达最初的源头——那个平静的湖泊，那就是儿童的身体和心灵。

儿童与成人冲突产生了许多问题，有一些问题是与他们之间的相互关系有关。如果成人有一个复杂的和强烈的模式，他就很难改变自己去适应孩子的节奏和精神视野。那么是什么导致这种冲突呢？

一是主导本能。生物学家研究了处于生命初期的生物，阐明了大自然最奇妙和复杂的部分，他们证明充满活力的生命整体充满了惊人的奇迹和极大的潜能，总之，大自然的一切都充满了诗意。生物学已经告诉我们，物种是怎样通过内在指引产生的冲动来保存自己，这可以被称为“主导本能”，以区别于生物对环境所做的即刻本能反应。

人类是物质世界中进化程度最高的生命形态，是天生具有智慧的生命，是环境的主人，他拥有其他任何生命都无法比拟的卓越的工作能力。

二是工作本能。成长和发展依赖于儿童和他所处环境之间的一种不断贴近的关系，成长在适宜环境，儿童可以从中为自己找到必要的工具，使他自己的正常功能得到发展。

工作本能是儿童巨大满足感的来源和健康与新生的源泉。

却被成年人所排斥拒绝，只是把工作当成一种严酷的生活需要，工作本能隐藏在人的内心，成为一种隐性品质：它已经被权欲、冷漠和依附引入歧途。

我们不能对外部世界寄予希望，除非人的正常化作为一个基本社会需要得到公认，只有到那个时候，物质进步才会带来真正的福祉和更高尚的文明形态。

    儿童身上潜藏着未来的命运，任何希望为社会谋利益的人，都必须保护儿童避免他偏离正轨，遵循他行为的自然之道。儿童是神秘而有力量的，在他身上包含着人类本性的奥秘。

2、父母的使命

    儿童的父母不是他的创造者，而是他的监护人，他们必须保护儿童并深深关注儿童，就像一个承担着极大责任的人。为了他们崇高的使命，儿童的父母应该让大自然植入他们内心的那份爱得到净化，他们应该努力理解这种爱是更深层情感的自觉表达，不应该被自私和懒惰污染。父母们应该关心当今大量的社会问题，为全世界儿童的权利得到承认而斗争。

3、社会应该给予儿童最大的关怀，这样才有可能从儿童那里得到回报，收获新的能量和潜力。

    人们的良心应该受到深深的触动，他们忽视并遗忘了儿童的权利，不承认儿童的价值、力量和真正天性。

七、生命初始童年的秘密，是生命的秘密

儿童是神秘而有力量的，在他身上包含着人类本性的奥秘。

生命本身就是个奇迹，圆满美好。从孩童时期、少年时期、工作时期，生命的过程就是学习的过程，每个阶段保持正确的教育、学习，是多么美好的希望。生命初始童年的秘密，是生命的秘密，一切都从心开启。

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