你飞奔的姿态就是学生前进的方向

你飞奔的姿态就是学生前进的方向

今天的暑期学习，来自西安市九十八中的姜凌鸽老师给我留下了深刻印象。她个子不高、身着红裙、一双很平常的凉鞋，看起来极为平凡朴实。

有老师说这个九十八中在西安别说和五大名校相比，和一般学校相比都吃劲，但姜老师可是非常出名的，可以称得上全国有特点的名师了。为什么呢？我问，他说，姜老师有个文学社叫《朱雀文苑》，办的有声有色，承担过全国性活动，受到过中央电视台报道，外国学者来访过，海外报刊报道过……听了这一番话，我打心底佩服这位姜老师。那么，一所普通的学校何以有这样优秀的教师，什么力量让学生积极参与其中？聆听讲座，我明白了。

你飞奔的姿态就是学生前进的方向

首先，姜老师能抓住学生年龄特点，及时给予他们表现自己的机会。

姜老师利用自己的人际交往，邀请电台著名主持人来校主持活动，私下给学生布置了前言、结语和串词（她不参与，让学生自己准备），让他们和名人同台主持节目，展示自己才华；请著名作家来校作讲座，让学生聆听名人名家的创作经历，和他们对话，让学生切身受到感染；放开手来，文学社很多工作由学生自己完成，很多活动由学生自导自演……

其次，姜老师是“口的巨人，行的高标”真正的做学生的榜样。

作为文学社的负责人，每个学年她都要进行汇报表演。这个时候姜老师亲自策划指导，忙碌的身影，学生看到眼里，最终都落实到学习的行动中。姜老师说，无论是坐飞机还是坐高铁，“走到哪里都带本书”这种习惯让学生养成爱读书的习惯，“爱读书才能爱写作”。教学中，她给学生布置500字的作文，自己就“自我惩罚”写1000字的水作文。她说：“你飞奔的姿态就是学生前进的方向。”

你飞奔的姿态就是学生前进的方向

还有，降低对学生的要求，随时随地启动写作模式。

每一篇课文姜老师都设计有“微写作”。她说，学习课文后，对于任何一个有收获的点都可让学生尝试写作，字数要求不多，100字左右也行，150字也可以。她说，只要你不拿作家的标准要求学生，任何一个学生都能写，写作能力差的，只要写出来就值得表扬，要坚信“没有不会写的学生”。她笑着举例子，两小孩打架，你可以让他们写《大侠之争》，《社戏》学完了，可以让学生写《一波三折》……

你飞奔的姿态就是学生前进的方向

姜老师是一直都面带笑容，说话不紧不慢，不是激情四射，而是娓娓道来。她语言朴素实用，又幽默风趣；她工作扎实执着对学生宽容理解。

姜老师能恰当处理儿子爱人之间的关系，家庭美满和谐，能利用周末放松自己来一个说走就走的旅行……想写的很多，最终化一句话：智慧型的老师，总给我们满满的收获。

（有一点我们很感慨，她的活动能得到校长的全力支持，这是姜老师能成功的重要因素。）