深耕“教学评一体化”

行走在学习的路上

“教学评”是核心素养落实课堂的重要载体。我对“教学评一体化”的落地一直处于学习摸索阶段，苦苦实践却不得其法。

本月侯老师组给大家线上教研的“教学评一体化”为我打开了思维的闸门，让我顿感拨开迷雾见太阳，现将自己的收获和感悟总结如下:

一、收获:众人拾柴火焰高。

张老师和高老师两位通过课例为我们展示了两节优质的”教学评一体化”课堂，她们这两节课结构优化、评价明确、活动多样、作业创新，让人耳目一新，我深深体会到以评促教、以评促学的高效课堂的优势，也让我学习到“教学评一体化”怎样真实落地课堂，给我们起到很好的引领、示范作用。

侯老师和王老师等从“教学评一体化”的理论层面向我们剖析了其内涵，让我学到了“以终为始”、“评价前置”以及一个完整的教学活动如何进行实施“教学评一体化”等。通过他们的点拨引导，我对“教学评一体化”有了更深层次的学习和领悟，也对其落地课堂有了明晰的方向。

本次教研有实践引领的接地气，也有理论引导的高大上，让我再次感到众人拾柴火焰高。教学中的问题不是难事，只要每个人出一个谋划一个策，再多的困难也会迎刃而解。

二、感悟:学习破万卷，课堂如有神。

每次教研都是一次思想的洗礼。自从新课标出台后，我也在课堂上进行了“教学评一体化”的尝试，只是停留在设计几个活动任务、进行几句鼓励性用语，、补置几道实践性作业，就浅显的认为这就是落实“教学评一体化”了。现在看来自己完全处于启蒙阶段，对“教学一体化”的学习不够深入透彻。

通过本次教研我明白了落实“教学评一体化”时先要“评价前置”，让学生明白去哪里干什么？再进行教学活动设计，让学生知道通过什么途径怎样去？最后展示检测效果，让学生知道学到什么、有哪些收获与不足等。在设计学习的过程中一定要转变思维角度，要基于学情和思考学情，从学生的角度出发设计各环节，这样的课堂才是有效的、高效的。

“教学评一体化”是新课标落地中永恒的话题，怎样扎实落地、怎样落地高效等问题，是我在今后的教学中需思考、需实践、需深耕的！