第一部分：自己
自己：下载了一个记账软件，发现一个月剩不下几个钱。发现自己在做的事情完全是主动收入，以后要想办法增加被动收入。
我的收入（以6月为例）：5800
我的支出(以6月为例)：平均一天花100多. 所以能剩下2500左右一个月。
年龄：1985生“人”，
父母年龄：父，57年出生；母：60年出生
孩子多大：0
我真的有很强的能力吗：不知道，怎么算很强，与谁相比？每个人都觉得自己很强。
有高学历吗：多高算高？理论上最高学历是博士，我是博士。那就算高学历吧。但是读完了博士才知道不过如此。
经济条件算优越吗：显然不算。如果分成50%，上50%叫优越，那么我家显然在下50%。
你还敢生活在朋友圈：我本来就不看那个
还有什么理由不努力：想不出，没有理由了
第二部分：金钱
金钱：金钱是个工具，但是由于这个工具太好用的了，我们都忘了这只是个工具。而把手段当成目的。在未来不要只想着挣钱，因为想着挣钱就像在说活着是为了呼吸一样。要学腾哥，有利他思维，为大家创造价值。
对金钱渴望否：一般。认识到金钱是个工具，就谈不上渴望。谁会渴望一把锤子呢？需要钉钉子的人吧。
劳动值钱否：显然相当不值钱。因为80%以上的劳动都在应付教育部门，没有任务产出与回报。
能力值钱吗：没有不值钱的能力，关键看用在什么地方。请阅读庄子内篇，逍遥游。所以回答是，能力无所谓值钱与否，只在于用在何处。我希望我的能力价值连城。
未来值钱吗：如果继续这样下去，显然不值钱。、
第三部分：时间
时间：时间有限，根据80-20法则，以后应把时间最大化的投入到20当中。这就需要不断地判断哪些是80，哪些是20
1时间被浪费在什么地方：打游戏，发呆，对付有关部门检查
2未来时间想花在何处：学习，与学生交流，发呆
3现在时间有价值吗：没有，被浪费在有关部门检查上的是最没有价值的。打游戏也是没价值的。
4花在学习上的时间多吗：多少算多？我感觉比一般不从事教师行业的人多。当老师被逼的要学习，不然学生们会笑话的。学生问，老师你考了那个什么证了吗？我没考下来，还怎么在学生面前教课。
5陪伴家人的时间多吗：不多，因为没成家。连个女友没有。
第四部分：人生
人生：也要有利他思维，因为人生的价值要通过别人体现出来。未来也是要有利他思维。
1. 目标：做个优秀老师。最低限度，不要让学生说，那老师水平不行，教不了我们。
2.行动:通过时间管理的学习。促进整体能力提高。每天看书，与其他老师交流。
3.坚持：在时间管理学习中养成的各种好习惯，如早睡早起，晨间日记等。
4.价值: 为学生的发展做个好榜样。让学生们有好好学习的意识，不要整天在网吧里醉生梦死就好。
参照物：我们院长。院长同志做的每件事情都考虑到5年以后学院的发展。我要向她学习就是要有未来思维，不要只顾当下。未来要有意的跟院长多交流。看她是怎么考虑到以后发展的。
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