延续昨天的翻转式学习，通过这本书书来看看世界上东西方比较有代表的国家到底注重什么样的学习呢？本书是是韩国的一个节目组KBS带领四位哈佛学生走遍全球深入到学习第一线所记录的成果。我们一起来放眼世界，看看除了玩命报补习班之外，学习还可以是什么样子吧~以下是最简略的归纳~
韩国:上学目的考最好的学校，可以找到一份很好的工作，找到更好的伴侣。他们补习班盛行~
中国:高考战队~所有学习奔着高考，并且这个战队是最壮观规模最大的~中国的择校费、高考移民、陪读现象也令节目组非常震撼。重视努力，有读书以天下为己任的传统思想~
日本:向往名牌大学，家长舍得花重金报补习班，升入名牌大学的孩子大概要花4.7亿韩元（合人民币282万），而一个普通孩子升入普通大学只要3100万韩元（合人民币18.6万）。他们追求统一化标准，在学习中很团结，一个班可以分类做笔记，再一起学习~他们还有个观念，在日本不管职业高低贵贱，只要是在一个领域登上了最高峰，就会受到尊敬，所以崇尚工匠精神。
印度:有着世界上最难的考试，JEE（联合入学考试），他们本国的iit高过麻省理工的工学专业mit。进IIT的比例是40万比5千~他们对背诵能力要求很高~
犹太人:诺贝尔奖获得最多人的国家~教育理念，诱发孩子自主性学习，为孩子营造学习环境，不以成功和高考为目的，同时也非常注重家长自身的成长。犹太人不会干预子女的行为，而是会进行细致的观察，诱导孩子理解自己想要传达的意思。所以犹太人擅长自我思考、自主决定的自我主导型学习，自尊心也非常强。
以色列人:以不断讨论辩论为主的自由氛围，他们没有高考~讨论问题。以色列要求国民必须在18-20岁服兵役，因此无论男女都要在高中毕业后进入军营。退役后会选择工作或者旅行。军人补贴很高，完全够退役后的孩子环球旅行一趟。思考人生，然后再展开选择。
法国:高考考哲学的国家，当你看到一个教师和一群学生在咖啡馆的时候，他们多半是就一个哲学问题进行讨论和思考~
美国:学习的目的不是“学习什么东西”，而是“分享各自的知识”。学校的标语就是“思考！讨论！提问与分析！”
看完这些教育理念，大概有个认识 东方标准化目的性很强，注重努力，背诵，求诸内心~西方注重讨论，探索，思考，求诸与众不同～仁者见仁智者见智，到底怎样搭配才是最好的教育，自己探索吧～
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