复学后摸底考试成绩很不理想，虽然说我们班的数学是全县出了名的差，但是我还是没有用放弃的理由让我屈服。尽管不是专业教数学的，半路接班，但我还是想用点方法提高下成绩。
上周末，我突然有这么一个想法。让学生准备一个错题本，每天抄两道自己不会做的题，并讲给我听，我再给学生找一道或者出一道这种类型的题看学生会不会做。我想，如果学生能讲出来，那么他肯定理解了题意，也会做了。
今天是实施这一想法的第三天，学生有了很大的变化。我知道学生之前因为频繁的换数学老师，所以基础很差，慢慢地落下了，自信心也是备受打击。没有一个学生不想考好，我觉得绝大多数学生是想上进的。
所以，基于这种情况，实施这一想法的第一天，并不顺利。我让学生来办公室找我，学生也不来，出现了我之前预料到的情况，我该怎么办。周一下午校长也给我们开会，让我们再加把劲儿，给我加课了，每天下午放学后给学生补一个小时。当天下午，我又重新做了规划，尽量下午补的课是针对学生的薄弱之处，做专项的复习和练习，白天让每个学生给我讲两道题。补课的时候尽量保持有笑点，让学生精神上是放松愉悦的，再给学生讲点我的个人感受，让学生知道我也是有压力，和学生是站在统一战线的。
所以第一天，没有学生来办公室找我。第二天，我分批次，要求哪些同学必须来找我，结果学生真来了。来了就开始讲， 讲的思路清晰的，就过了。不清晰，不会的我再给学生引导，往清楚了讲讲。学生在学校讲不完的，就加我微信，拍讲题的小视频发给我，我听完了再反馈给学生。今天是第三天，有主动来找我的，有微信发小视频的。看到学生的参与情况，我想这个办法多少都能让学生主动思考，表达他们的想法和思路，这个办法还是不错的。
在剩下最多一个月的时间里，每天坚持做两道题，每天的题不重复，30天还能做60道题，多少也是有收获的。希望他们能有所进步吧，不要求一口吃成胖子，就希望稳扎稳打，每天进步。为他们的小学毕业留下美好的回忆，至少有那么一段时间，他们能回想起自己曾经为自己努力奋斗的峥嵘岁月。
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