《台阶》这一课，上的很艰难。
学生坦言“读不懂”，我却在文中，看到了自己父亲的模样。
小说中的父亲是非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；
父亲有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；
父亲老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
我突然想到了自己的父亲，父亲是高中毕业，成了村里的一名民办教师，后来通过学习考试，成了公办教师。父亲爱教书，会教书，深受十里八村学生和家长的爱戴。
父亲是他所在学校里的顶梁柱，也是家里的顶梁柱，父亲干农活也是一把好手，父亲学校工作，家里农活两不耽误，那个时候父亲身强力壮，长年累月不停地劳作，却几乎没有生过病。
父亲就像文中的父亲一样要强、不甘人后，辛辛苦苦一辈子，无论做什么事，都要做到最好。
退休前，父亲的身体一直都很好，为他的学生，为我们这个家庭付出了一生的心血。可是，父亲竟然在退休后迅速衰老，没几年，父亲就换上了帕金森综合征，由于这个病需要常年吃药，于是，副作用也很快凸显——父亲的意识出现了混乱，类似于老年痴呆症。父亲走出家门，就找不到回家的路，说不清楚自己所在的位置，我们常常为了寻找父亲，没少费劲。
后来，我给他买了定位器，才算解决了这一难题。
我现在想，为什么父亲会在那么短的时间内，迅速衰老，生病呢？我觉得，他就跟文中的父亲一样，当他的人生目标抚养子女、教书育人完成的时候，他就突然感觉到无所适从了，就感觉自己没有目标，没有追求了，可以说，精神支柱轰然倒塌，于是，他病了，病得让我们无法接受。
父亲和文中的父亲一样勤劳能干，不甘人后。辛辛苦苦大半辈子，但是，有一天，他突然老了，糊涂了，找不到自己的价值了，还要承受病痛的折磨。
所以，他很痛苦。在偶尔意识清晰的时候，他会感叹自己没用了，成了大家的拖累了。每每这时。我都会有一种无法言说的心酸，就像读完李森祥的《台阶》一样沉重。
每每我去那儿陪他，他都会像对外人一样地重复着那句话：“给你添麻烦了！”
看着父亲不再挺拔的腰杆，不再稳健的脚步，不再清晰的表达，心里酸酸的，但又无能为力。
我只能看着他一天天衰老，病情一天天加重，意识一天天混乱，饭量一天天变小，心疼，心痛，但无力改变。
医生说，这种病，只能吃药维持，是不能根治的。
面对这种状况，我只能尽可能抽时间多多陪伴，让自己少一些遗憾，多一点心安吧！
跟学生说了自己父亲的故事，学生似乎懂了一些父亲的忧伤。
慢慢地，我也带领孩子读懂了这篇课文。
是呀，父亲不就是台阶吗，他用自己的身躯，托起了子女的成长？
为人子女者，是不是应该善待托起我们的台阶，像他们致敬，承担起作为子女应该做的一切呢！
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