【对象】：1.自己，2.年级组长，3.德育处。
【目的】：1.让自己的专业化之路有迹可循，不断成长，让经验升值；
2.为年级的管理提供实践的反馈，在统一与差别中筛选有效动作；
3.学生不是产品，一切的教学、对话要把学生当作教育的主体进行设计，一切为了学生。希望最后送出我手中的时候能够“增值”，也就是挖掘潜力，更为了学生的成长，树立正确的世界观、人生观、价值观。
【要点】：
上学期的总结：理念，班级优化大师，潘总的精细、人文、与科学性对我的影响，常规教学，策略调整，智学网，随着学生的发展要不断更新自己的理念、行为、沟通方式。
网课教学期间的感想：
本学期工作计划：新学期新挑战、必须应战、打持久战、打胜仗，请教前辈带文科班、教文科班的方法，学习教育教学的理论、丰富自己的武器库，践行“正面管教”。
正文内容
教育是一场永不停歇的修行，教育学生的过程便是认识自己的良机。
作为班主任，任何时候都没有现成的经验，常管常新。高一上学期于我而言，是格外重要的一个学期，我所面临的挑战是巨大的，压力也是巨大的。从两方面讲，一是外在的头一年分层走班的班级管理失败带来的挫败，我希望重新证明自己；二是内在的学校领导对我的信任和支持，我希望能不负所望。
一、高一上学期班级管理的总结
良好的开始就成功了一半，这句话用在班级管理也同样适用。新学生、新班级、新征程，一切的开始，要从军训的相处，班规的制定，班委的选拔有序展开。军训活动做得好了，有能力和才气的学生就慢慢崭露头角，为后续班委的选拔、班级的自主管理就提供了很好的人才储备。所以军训非常关键的事情就是观察学生，看他们的吃苦的意志品质，给一些做事情的机会，看哪些同学真正具备做事的能力和领导力。认识到这一点后，我充分利用军训期间的活动和休闲时间，跟学生进行沟通、一起准备文艺汇演，客观的说虽然最后我们班的节目质量一般，但这个过程通过很多事情班级凝聚力在慢慢形成。
班规的制定体现一个班主任的思想，班委的选拔练就班主任的火眼金睛。按照潘总的要求，班级要有明确的班规，以规矩管人的方式便是最基础的法治，也是长治久安的基石，能为班主任节省不少的心力。对班规的制定过程是非常重要的，这个过程应该是学生和老师一起参与制定的，所以制定班规我花了将近三个周的时间才完善，我也是通过学生高度参与的方式增强学生的集体荣誉感。而班委的选拔我也是硬生生拖了一个月才完成，我观察学生、也让学生之间互相观察，这样选出来的班委就更服众而且也更加合适，所谓的好事多磨嘛，好班委也是要多磨才会大浪淘沙，不然就是请神容易送神难，不合适的人在不合适的岗位上，于ta自己，于班级，于班主任都是痛苦的。
班委的培养是班级自主管理的重中之重，每周都要对核心的班委进行培训和工作的反馈。上学期的班委设置分为两大部门，班委会和团支部。班委会的主要负责人是班长，为避免扯皮我只设置一人，统管大小的班级日常事务，然后其下又设置了三个职能部门，学习委员1人、劳动委员1人、值周班长4人，这三个部门的同学便是班级常规管理的核心，每个部门负责一个“字”的落实，分别是静、净、竞。值周班长主要负责的就是静字，主管班级纪律；劳动委员为净字负责，主管班级的卫生、仪表；学习委员为竞字负责，主管班级的学风。一个学期的实践下来，个人觉得比较好的地方是有一个固定的框架，自己管理起来思路会比较清晰，比较难的地方就是班委的换届选举和差额竞选，也就是达到一种代谢机制，能者居上的良好态势，这是我处理的不太好的地方，一个是前期没有在制定班规和选拔班委的时候没有明确的预设，二是班委换选周期过长，拖沓导致学生心理压力比较大。团支部设置团支书主要负责班级文化建设，之下又有宣传部、文艺部、生活部，上学期还设置了个组织委员，但感觉权力太大，所以后面要取消，直接让班长做相关工作就可以了。
班规的执行和班委的监督便体现班主任的坚守。我们的班规是在优先考虑校纪校规、年级统一规定的基础上进行补充的，所以执行力度上班主任是有很大的灵活处理的空间的，而太灵活便会使班规变成一张废纸，“法治”也变成了“人治”，而这是我不希望发生的。所以在处理大小的班级事务的时候，比如迟到、缺交作业、作业不合格等情况，我的原则就是“记录”让辩解无处可藏。每个班委会的委员都有一个自己的专用记录表，每周发一张，对当天的纪律、卫生、作业课堂情况进行反馈，一周后收齐，然后用“班级优化大师”进行量化处理，一段时间之后进行公示。
二、新班级一个半月的网课感受。
受疫情影响，全民网课的时代就这样突然开启，被迫营业成为十八线主播的工作方式，还是给我一些启发的。其中最重要的感受就是，“教育真正金贵的地方在于四目相对、将心比心、言传身教”。人毕竟是一种具有社会属性的物种，即使技术能折叠空间和时间，可情感维系和心灵相通是技术无法取代的。所以开学后定要珍惜与学生相处的时光，因为我们的言行举止都在影响着一群人。
三、对新班开学后的一些设想。
1.充分了解学校和年级的定位、要求，明确目标；
2.在校规和年级规定的基础上进行班规的补充制定，一定是和学生共同畅想目标、设计班规。只不过这次我想做的再完善一些，先从目标出发，畅想个人和班级最美好的未来，然后讨论达到目标我们可能会经历的所有困难和挑战有哪些？然后讨论我们该如何去面对，把话题引到班规管班、全员管班。
3.班委会的选拔我计划在开学后第四周，通过小组合作让学生讨论和制定班规的过程，物色班委的合适人选，提前一周找学生谈话，鼓励他们参加班委竞聘。
4.依旧用“法治”和量化的方式去坚守规则。
教育是电光火石的激情迸发，也是持之以恒的坚守。加油小幸甫。
网友评论