音乐素养的提升不是一蹴而就的，音乐素养监测的备考，也不能指望临考前两个月。如何既让学生打下扎实基础，又能在备考期对常态课影响不大呢？
下一届的毕业抽测不想再这么高频次的上课，加课、加课，每天满课的节奏，课堂上满堂灌，听听背背，白天如此辛苦，都明显影响我的生活节奏。
所以，得好好考虑一下，怎样做才能将音乐素养培养真正落实到每一学期。
以终为始，优秀的音乐感知力和表现力，从一年级就开始抓起。
1.节奏感
一、二年级：拍感——强弱认知与表现——长短音感知——基本节奏符号认读、模仿——节奏对答——节奏创编2小节
三、四年级：节奏创编4小节——二声部节奏声势——典型节奏型认读——节奏听记——节奏创编、并谱曲
2.音准感
一、二年级：高低感知与表现——356音符视唱——加上节奏视唱——12音认唱——2小节视唱——配合节奏编创——47音符认唱——二年级歌曲选择性视唱
三、四年级：每首歌曲选择性视唱——轮唱——简短二声部合唱——三度和声音程练习——全曲视唱——二部合唱
3.欣赏
当册的主题音乐、主奏乐器，演唱演奏形式全部掌握。
4.必须每册考试，摸清后进生。
网友评论