作为毕业班学生，各种测试已经成了师生的家常便饭，成了我们工作和学习生活中的常态。每次考试过后，便总会出现“几家欢乐几家愁”，我们的心情随着那些高高低低的数字而跌宕起伏。就像今天一样，我刚把限时训练的试卷发下去，让学生先自主纠错，便看到几个学生又烦又恼的用笔刷刷刷地把那低得简直让人难过的数字涂了又涂，似乎这样就可以改变那有些不愿承认的结果。特别是有一个女生已经连续多次成绩惨不忍睹了，这一次又如此，120分的测试卷，她只填了几个选填题，得了18分。从发试卷的那一刻起，我就认真观察她，她拿到试卷，只看了一眼，便往抽屉里一放，也不纠错，也不和其他同学交流，就那样随意往桌子上一趴，开始闭目养神。
或许是我盯着她的时间有点长了，她同桌的女生拍了拍她， 她抬头看了看我，又趴下了。我知道，我得抽时间和这个孩子好好谈谈了。
下课时，我叫出了她：“XXX，出来咱俩谈谈吧！”
她很快出来了。
“跟我谈啥啊，老师？你不用管我，我妈经常说我脑子比较笨，咋也学不好数学，您不用在我身上浪费时间了老师。”她说完还特意朝我笑了笑以示她的不在意，可我却分明看到了她眼睛里隐藏的失落。
我轻轻拍了拍她：“没事，别难过，好好找找原因，若是自己找不到就来找我，拿出你假期在家预习时的那股韧劲儿，我相信你会找到自己的进步秘诀！”
她的眼圈红了红，想说什么张张嘴，最终却什么也没说，只在临进班时低低地给我说了声：“谢谢。”
那过后几天，因为孩子们在校的时间都抓得很紧，我们俩语言交流的机会仍然不多，偶尔闲暇时她会带着作业或者问题来找我，那些问题可能是我讲过很多遍的，可能是很简单的，她不好意思的地说：“老师，你看，我是不是特别笨啊，这种题你讲多少遍了我还是不会。”等逐渐熟悉了起来，我会跟她开玩笑地说：“送你四个字：积懒成笨！你之所以觉得自己笨，不是因为你真笨，而是你太懒惰了……”就这样，随着我们交流次数的增多，我又从小组给她找了两个师傅，跟师傅们说：“要知道，给别人讲会一个题，相当于自己做了一类题。给XXX讲题收益最大的还是我们自己……”两个同学很是尽职尽责，慢慢地，她不再纠结自己是否“笨”的问题。一天天的，她的作业字迹认真了起来，尽管还是会错了很多，尽管有时可能还会有一大片空白，尽管她的成绩依然是那么不如人意。但通过我们师生和同学间的交往，她正确的认识了自我，接受了这样不完美的自己，并且努力为自己积累转变的条件 ，相信不久的将来，即便她的成绩有可能还是不尽如人意，但是她的生活和学习心态却会是截然不同！
网友评论