“五一”以后，学校的上课时间作了新的调整。小学下午上课时间由原来的1：30分上课，调整到现在的下午2：50分上课。
中午吃过午饭，不习惯睡午觉的毛毛、豆豆和薇薇没有打算睡午觉的意思，于是，我建议她们睡一会儿，而我答应她们到点叫醒她们。
一点半时，卧室的门开了，三个女孩儿不声不响地背起书包往外走。当我问她们为什么走这么早时，她们的理由很充分：老师让我们去背课文，抄单词，准备……
可我再三阻止，都没能阻止的了。我只好默认不吭声了。她们好不客气地打开门，背着书包下楼去了。
因为我们家就能看到学校大门口，我站在窗口朝着校门口望了一下，没有一个人。我就感觉到肯定有问题。害怕出问题，我只好跟着下了楼，但等我下楼以后，却没有了三个孩子的影子。
我赶忙去了她们的教室，发现教学楼上空空如也，没有一个人的影子。于是，我只好走进教室，朝着教室里的钟表拍了张照片，以便当做她们不在教室的证据。
紧接着，我赶紧跑出教学楼，这时才发现很多学生和老师已经陆续来到了学校大门口，准备入校。可是，我四处环顾，依然没有她们的影子。我心想我就在这里等着，看看她们到底从哪里过来。一抬头，恰巧发现她们从大门左边匆忙走过来。
当时我什么也没有说，扭头离开了，因为我怕伤害她们的自尊心。离开时，我心中闪现出一个念头：我不再朝着她们发脾气，我要当“狗皮膏药”。各位看官，你能理解我的意思吗？说白了就是陪伴。
下午放学时候，我就开始实施我的计划。我按照放学时间，准时来到了学校大门口，等待孩子们放学。我的脾气出奇的好：我给每人买了一盒冰激凌，她们高兴地几乎崩了起来，甚至忘记了中午的事情。
回家以后，孩子们一边吃着冰激凌，一边开始做作业。我只好让她们先吃完冰激凌再做作业，说完我就当起了“狗皮膏药”——她们做作业，我在旁边读书。
这样一来，三个孩子都沉默不语，自顾自的开始做作业。我明显感觉到了效率的提高。我一直陪伴到完成作业。在此期间，我偶尔帮着解决问题，对不会的问题实时点拨，效果真的不错。
接下来的日子，我打算完全陪伴（狗皮膏药），上学路上陪伴，保证安全；上学时间保证，不迟到，不早到，不给她们单独外出的机会（狗皮膏药）。
吃晚饭时，我告诉她们我要当“狗皮膏药”，老伴儿和孩子们笑弯了腰，而我却哭了。作为一个多年的教育工作者“被逼无奈”地出此“下策”，确实令人搞笑。
网友评论