“差异化教学”的科学性
“差异化教学”是指对不同的学生施以不同的指导。在推崇素质教育的今天，不仅需要提高教师的水平，而且需要教师学会关注学生的情感还有他们的心理特点和他们的个性差异，教师和学生是一个授受关系，教师传授学生知识，学生接受知识，教师是学生的主体，学生是知识的客体，当然我们教师首先要提高自己的知识水平，还有学会根据每位学生特点来制定不一样的计划，来去引导学生，吸引学生。
为了让学生来认真完成自己的学习任务，教师关注学生的情况必须要一一进行对照，根据心理特点他们的个性，帮助他们制定不一样的计划，教师的学习也要有计划，这样才能更有效的学习。案例中老师要根据学生原有的知识、语言、社会经济地位、优缺点、能力不同等，充分利用这种差异，让孩子有效地进行步伐不一致与学习内容不一样的学习内容。
在我们班有一个叫黄启浩的孩子。这个孩子他不仅跟太多孩子在学习、性格、处世方式不同，更主要是他的情绪管理有严重问题。在读了这本书后，我从内心承认这个孩子的独特性，明白他与其他孩子差异性的现实。现在我们的相处模式变得很宽松，彼此更淡定！
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