官方民意早有堂璜的真知：成绩不是最重要的，分数不能代表一切……
可是高考雄关漫道地居高临下，不靠分数飞跃龙门是绝对不行的。还有就业时985，211优选的事实摆在那儿。所以那有家长不想让孩子考高分、拿第一。所以尽管家长老师也知道：能力比成绩更重要，让孩子学会是基础。但是没有分数的能力怎么能被承认，不被承认就意味着捷径不通，可能等能力超越成绩的故事完美演绎成功时，已经是几年或几十年以后的艰难迟到的证明了。
所以教改难搞是因为社会的人才认可选用机制片面，也就导致分数无可争议地成了老师的死结!小学老师也一样，而且方式更幼稚，因为他们的能识连自己都不自信，社会就更不认可，甚至是被陋视的。
为了给学校，给家长，给社会舆论留下良好的形象，为了面子工程，所以攀比成疾难以回头。所以什么孩子的身心发展，什么全面发展，什么因材施教，早被抛到九宵云外，是谁每天里都在折磨孩子？也折磨自己？是一些乱作为者，一些悲情的老师。悲哀仍在每天重复，如果真的要越此分数关，可能得对现有的教育重新审视，动大手术，而不是现在的令出低端，令出随意，根本没有科学性和连续性，就是为了变而变的折腾。
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