《坐井观天》是部编版教材二年级上册第五单元的一篇课文。本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。所有故事内容浅显，寓意深刻。故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。
本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。教学中，要引导学生借助课后题联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。通过学习，让学生懂得生活中的一些基本道理，初步掌握思考问题的一些方法。
“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”也是本单元重要的学习内容。结合课后题，通过朗读，感受和体会语言表达的多样性，学会表达。
《坐井观天》作为单元第一篇课文，承担着完成单元训练重点的任务，因此结合课标第一学段学习目标内容、单元要求重点以及课文本身的特点，确定教学重难点为：
1.明白小鸟和青蛙的说法为什么不一样，体会故事的含义。
2.体会青蛙和小鸟说话的技巧，能分角色朗读好青蛙和小鸟的对话。
在教学中，我让学生在课文中寻找青蛙和小鸟不同的观点。通过品析“不过”这个词语，比较“不过井口那么大，还用飞那么远吗？”和“天不过井口那么大，不用飞那么远。”两种句式体会青蛙眼中天的小；抓住“无边无际”、“大得很哪”、“一百多里”来体会小鸟眼中天的大。在品词析句中体会两者说话表达方式的多样，进一步指导好朗读，完成了重难点第二点的突破，同时为学生体会小鸟和青蛙对天的大小认知不同做好铺垫。
我抓住学生沉浸在青蛙小鸟不同观点的争执中，抛出两者“为什么观点不同”的问题，让学生在文章中找出原因——“青蛙坐在井里，小鸟飞来了，落在井沿上。”两者所处位置不同，见识不同，孩子们轻而易举明白青蛙是因为井沿挡住了视线，才看到井口那么大的天，在老师的引导下明白，视野决定着人的见识，因而联系生活实际，明白了要多多增长见识，不做井底之蛙，完成了重难点一份突破。
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