教育学课上讲到教育，我出示了2个关于幼师教孩子认蔬菜的活动案例。案例1中老师口头讲述和搭配图片向幼儿进行讲解什么是蔬菜。案例2中的老师选择找了一片菜园，实地带孩子们参观并且向他们介绍各种蔬菜。
案例的问题：你认为哪位老师的教育方法比较好？
同学们一致认为，第二个老师的方法好。
我问：如果要你组织这么一个活动，你通常会选会用哪一种方法？
大家又是异口同声地回答，但这次说的不是第二种了，他们会选择第一种。
我故作好奇：咦，这是为什么呢？
我问：你明明知道第二种方法好，为什么偏偏不用这个好的而选择另一个？
大家笑了，这种笑是不约而同的笑，这种笑是好像在告诉我：老师你就不要问这么天真的问题了，他们也可能是用笑来帮我缓解我提出的这个问题造成的尴尬。
大家没有解释原因。
其实我们都知道原因，而且原因很简单。
我们统一认为好的方法，确实更科学，但实行起来麻烦，谁又喜欢麻烦呢？
由此我想到，在教育的路上有时候我们看到一些不够恰当的教育方式，可能并不是因为我们不懂幼儿的发展规律，也并不是我们没有掌握育儿方法，而是我们不想突破眼前的这些困难，或是不想给自己制造麻烦。
那么有没有勇于突破困难，实行自己理想教育理念的人呢？我想是有的。但是突破困难解决麻烦不是说说那么简单的，有时候克服困难需要付出极大的努力，同时也需要智慧。能这样做的人很少，能做到的人也很少，所以我们看到真正的好老师不多。
以上是我跟同学们课上的日常互动，一个看似再普通不过的问题也让我不断地去反思：如果是我我会选哪一种？
2022年8月30日
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