人之初始教于亲  而后终于学

人之初始教于亲  而后终于学

“惊风飘白日，光景西驰流”

  置身于学生之间，常反思一个问题，孩子到底应该怎么教育？人一生所需经过的三个教育阶段：家庭、学校与社会。家庭作为教育的摇篮，本应该在最初的教育中就对孩子起到引导性甚至决定性的作用。然而，现实中面对大多家长的教育观，只能愧而掩面，徒有叹息。家长最头疼的莫过于孩子上学之后的学习和性格。小孩子的脾气大多是打阵儿来的，淘气的孩子多数是情商、智商稍出众些，不然那么多主意哪儿来的，所以这是无可厚非的。

      宠爱和溺爱不止是不同。一生都在学习中成长，每个家长都是孩子的第一任老师也是在某一方面关乎一生的导师。可以说，孩子的性格大多是由家长造成的。故而，在责备孩子的时候也许应该先追问和反思自己：是不是因为自己某方面的原因导致了孩子此刻的境况？若不是百般疼爱，受不得委屈造就的，我不信就是与生俱来的，在这种环境下，久而久之就会出现以自我为中心，偏执慢慢开始挑战家长的威严，这时候你还是在妥协吗？正常的教育环境与沟通下，孩子面对一些事情应该是协商而不是要求。尽管他仍然是一个无知的孩子，但作为家长，应该有此种意识，即我与他在人格上都是独立而平等的。在这种平等上，我们遇到事情寻求解决的途径是基于平等的协商，而不是要求。（例如：在商场看到一件喜欢的东西，他要做的是问，可不可以买给他，而不是他要你买给他）。

中午和一位我自认为教育方面没有疏漏的阿姨谈教育问题，我们说的两种极端，而后阿姨告诉我，曾经有一位清华教师说：“棍棒底下出才子，我的孩子就是这样被我打出来的。”我想了想，也对啊，当然，不是说的虐待，我们可是正常人家，说的是适时适度，没有孩子天生就听话不犯错，他只是不懂得什么是要做的，所以在正确的教导下，依然不懂得学习的重要性，那么知觉上的疼痛大概是能起作用的。

此后我坐在飘窗前，伸手打开窗让风吹进来，阳光照着我，我看着对面来来往往的车辆，我想如果我有那么一个孩子，男孩女孩都好，当他开始学习写字的时候，我要让他人生中学会的第一个字是“礼”字，然后把他写的歪歪扭扭的字装进我精心挑选的相框里。或许那时他会问我，为什么是这个字，而不是爸爸妈妈或是他的名字。当然，我已经想好了该如何回答：“做人先学礼，自古孔子就说过，道之以德，齐之以礼，恭近于礼，远耻辱也，供则不悔，宽则得众。”虽然可能会问我一大堆问题，然后一脸痴呆的看着我，就是这种感觉，我也是偶尔需要被你仰视一下的，因为你要学的还有太多太多。若真是一个烦人精，那便要想一个故事搪塞他了。显然这个有点不那么正确的思想，不得不承认我并不是一个博学多才的人，但希望对方是。自然，如果不是，自己肯努力的话也还是有希望的。

你就是你一个独立的个体，我绝不会把我的思想强加给你，但那是在你有自己的思想之后的事情，在你不懂的时候暂且不议。