《这样读书就够了》读书笔记（一）
2020-04-14
这本书是我的主题阅读读的第一本书。这本书是赵周老师根据拆书帮的拆书方法出的一本书，，这本书的适用范围就是致用类图书。所谓致用类图书，就是为了解决问题或者提升能力的书。
致用类图书大致分为：1.实用类 2.理论类 3.叙事类 4.其他类
其实，从这里可以看出赵周老师其实把所有种类的书都可以囊括进致用类图书里，因为只要你能从书里学习到自己所需要的，就可以称为“致用类图书”。
我们读书就是为了提高自己：
1.学习者是否有足够的学习能力，可以拆为己用，可以处理信息，可以解决问题，归根结底，学习者是否能够达到知行合一。
2.学习者是否有自己的知识体系，可以反求诸己，可以触类旁通，可以举一反三。
3.是否可以不断升级，最终成为专家。
这是赵周老师出版这本书的原因，也是拆书帮的成立原因。
拆书帮中，把成人学习的学习能力分为三个维度：内化于应用；分析与整理信息；追问反思经验。所以拆书不管是什么书，都可以拆，只要能为自己创造价值，为我们解决问题就可以。
文中也谈及有效的学习“有效的学习来自有效的反思，而非积极的经验。并且改变行为只发生在将读来或者听来的知识内化反思之后。”
有效学习的五大公理：1.自我导向 2.关联经验 3.强调实践 4.聚焦于解决实际问题 5.内在驱动
就是在阅读中从自己的角度出发，当然也可以从自己的企业员工的角度出发，然后关联自身的经验，结合文中的提出的观点或者实例，而联系到自己的所经历的事例，聚焦与问题的本质，然后改变自己的内在实质。
文中认为，拆书可以给我们类似于培训班的效果。下面看个文中的公式：
图书=核心知识+书面表达
培训=核心知识+口头表达+X
这里书面表达与口头表达没有太多的区别，而X就是图书与培训的区别，其在于图书只是作者的理解或者认识到的问题作出的解答，或者只能让读者在文中找出答案，自己分析，然而培训则是老师在讨论中了解问题，并可以进行问题所出现的本质进行现场解答，类似于指导型学习与非指导型学习的区别，一个在于可以通过讨论，能直接得出答案；另一个则是得读者通过书中的观点自己提出问题，解决问题。所以我们可以通过拆书帮的拆书法也可以达到培训的目的，能达到培训的效果，明天我们将继续讲解拆书帮的拆书方法。
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