学会爱的六阶段（五）

阶段五：伦理道德（15岁以上）

在最理想情况下，年纪稍大的青春期孩子会接受公正、公平、合作这些帮助人们和谐相处的道德原则。

例如，他们会懂得诚信是伦理道德的重要一环。威尔·罗杰斯曾经说过：“应当总讲实话，这样也就不需要什么好记性。”这个阶段，人们意识到自己应该对社会和国家承担责任，这不光是耍耍嘴皮子那么简单，而是体现在道德伦理指引下的具体行动。

在美国，大部分青少年都在学校上过公民课，学习《宪法》和《权利法案》。在其他国家，许多孩子也会在学校学习本国法律和社会规范，或者通过长辈讲传统故事代代传承。他们会意识到遵守法律和秩序是社会良性运转的基石。他们会关心公平是否得到贯彻，人权是否得到保护。他们乐见大多数人的福祉得到最大程度的保护。经历了诸多心路历程，他们从原来“我想要的是公平”变为 “我希望每个人都能得到公平对待”。

在这个阶段，对家庭和更大的社区承担责任，将帮助孩子提升内在驱动的自尊。他们做事不再随波逐流，而是听从内心良知的召唤。尽管在我们的社会中也有不同文化和经济发展水平，他们还是可以看到所有人都因为统一的秩序凝聚在一起。我们各具特点，但对国家的爱让我们并肩伫立。对国家的认同是一种强烈的身份认同。在他们心中，自己的祖国是最好的国家。

在历史上，军队招募年轻人的年龄都在18岁左右，这正是最具理想主义和愿意服从命令的年龄。军队满足年轻人第五阶段渴望归属更大组织的需求，并利用他们的民族主义倾向和报效国家的愿望。

孩子要到20岁才能建立起高水平的伦理道德思维，但是，如果没有树立健康的生活原则、没有超越小我的大爱，这些就不可能发生。出于各种原因，许多孩子内心没能树立这种高水准的社会准则，也没有形成对祖国的强烈认同。

要想知道一个人是否达到第五阶段，可以观察他在多大程度上对那些奉行不同伦理标准的人抱有同情心。

我们的国家是最好的

与在第四阶段止步不前的人相比，停留在第五阶段的人会在更广阔的层面上表现出固执。他们认为：“我的国家是世界上最好的，其他国家的人远逊于我们。”这种狂热并且盲目的爱国主义具有排他性，其追随者会歧视来自其他国家甚至来自同一国家不同阶层的人，认为这些人不值得尊重、不值得被公平对待。

持这种观念者态度固执，看不到世界上不同地方的人具有许多相通之处，这也导致国家之间无休止的冲突。这些民族主义者坚持本国政府的施政原则和社会体系优于其他国家。父母有责任让孩子明白，人们可以有不同想法。理解文化和人生经历的差异，会让孩子更宽容并欣然接受社会的多元性。