他问你借的钱，还了吗？

每个小孩儿都报了各种大大小小的辅导班，我家的也不例外。

他上的是练字班，因为他的字写的不好看，我们就给他报了一个练字班。他练了半年，小有成效，经常会给我们炫耀他在学校又赚了多少书法币。书法币是培训班的老师作为激励机制给这些小朋友准备的。上课听得好的，字写得好的，学习进步大的等等各种情况都可以按照老师的规定获得相应的书法币奖励。这些书法币在积累到一定数量以后，可以换取小零食，棒棒糖，还有一些玩具。当然越贵的需要越多的书法币去兑换。

他问你借的钱，还了吗？

这本是一个绝好的教育孩子金钱观的机会，可是我们反复叮嘱他却没有得到回应。他因为有段时间写字好看，几乎每天都有书法币可以拿。但是他却骄傲的每天都去换取小零食。这还不算最糟糕的，他后来告诉我们有人向他借书法币。他爽快的借给别人了，可是随之而来的就是他向别人讨要自己的书法币时面对的拒绝和苦恼。当他又一次向我诉说他的小同学不愿意还给他书法币的时候，我明确的告诉他：以后借给别人的东西就不要想着要回来了。如果他主动还给你你们就继续交往，如果他不主动还给你，你也别去追着要了。以后不和这样的人交往就可以了。他似懂非懂的点点头，但是不知道他的心里是不是还会惦记那些书法币。

我不能去评价那些问他借书法币而不愿意归还的小朋友，因为他们只是想拖延占有不属于自己的书法币。也许在有的家长看来，这是无关痛痒的问题，不过一些书法币而已，又不是真正的人民币。可是一方面这是小孩在学校努力学习获得的一种奖励，另一方面，它虽然不是人民币却一样拥有人民币的属性，因为它可以兑换相应面值的小礼品。而且这些家长可能也不会知道，他们的孩子在轻易得到了不属于自己的东西的那种成就感，对于年幼的他们意味着什么。这是家庭教育的另一个方面，因为有很多孩子回家都是报喜不报忧的。因为报喜可以换来家长的夸奖，报忧换来的则是责骂。

我们反复给家里的小朋友说过，这个书法币和人民币是一样的，可是这个骄傲的小朋友却因为自负轻易地将这些书法币像纸片一样在小朋友张嘴的时候就给了他们。他没想过这后面他要面对的是什么，也没想到小朋友借了他的书法币会拒绝归还。在他们年幼的世界里没有坏人没有无赖，没有有借无还。在他们的眼里世界上的一切规则都跟学校看到的一样，和书本上描绘的一样。可是他们不知道社会这所大学是怎样的，也不知道各种各样的坏是如何表现的。

他问你借的钱，还了吗？

在成人的世界里这样的情况也不少见，我们花了多少时间和精力才明白的道理，小朋友在这么小的年龄就要用书法币去学习了。想想也没什么不好，如果那些书法币不能顺利的拿回来，把它们当成是学费也未尝不可。

生活中谁没有遇到过借钱不还的人？我们都怀着救急不救穷的的心理，把红色的毛爷爷送到别人手里救人于水火之中。有的人懂得感恩，因为你的帮助铭记在心，彼此的关系也更加亲密；有的人在度过危难之后却只字不提，待你有困难不得不开口的时候，居然翻脸不认人。这样的情况并不罕见，可是无论哪一种，都让大家有了一种普遍的共识：借钱生仇人。每个人都有困难的时候，也希望在困难的时候能有人出手相助。这就看平时积攒的人品了，也有人说，想试试你在别人心里的位置，最好的办法就是向他们借钱，借钱见高下。

可是现在的人，越来越现实越来越势力。最明显的表现就是钱越来越难借。也许并不是不愿意借给你，只是不想因为一时的抹不开脸而给自己招致窝心的情绪。或者说是因为在别人那里交了学费，所以一旦提到借钱，立马拒绝。这和交情无关，和原则有关。还有一种情况，有的人越过越不明白，会经常性的找你帮忙。借钱数额也不大，然后也能主动归还。可是如果有一天，你没能及时帮忙，你这过去的100次，都会因为这一次而让他瞬间改变态度。你不小心就变成了一个烂好人，因为之前从来没有拒绝过，为什么今天要拒绝？

他问你借的钱，还了吗？

因为你不会拒绝，因为你就像一个随时候命的消防员，因为你就是一个烂好人。因为你从不考虑自己而去迎合别人，让别人觉得你就是热心就是乐于助人；因为你从不表达自己的难处和未完成的事项，让别人觉得你终日无所事事等待别人召唤；因为你从不诉说难处让别人觉得你没有难处，这就是你自己造成的恶果！当你有一天终于不堪重负决定拒绝的时候，换来的却是冷嘲热讽和各种不理解。你放下自己的事去帮助别人，不提自己的难处总是先考虑别人，可是并没有换来别人的尊重和感恩，得到的却是变本加厉的索取和一味的要求。最终换来的只有自己的打落牙齿往肚里咽的悲情。

常说：君子之交淡如水。不要走太近，免得失了边界丢了分寸；也不要走太远，免得孤孤单单让人觉得不合群。所有美好生活的背后，其实都是以自己过好为前提的，做力所能及的事，交往互相理解的人，一切就都简单了。

愿你在生活中平平顺顺，日子开开心心。你有借人余钱的能力，也有拒绝别人的勇气。如此安好。