今天，我完成了我的第五节直播课。在今天的这节课中，我尝试插入“知识胶囊”，帮助学生在课后完成操作练习。
这节课，我上的是二年级数学下册第六单元第二课《认识直角》，旨在让学生通过看一看、摸一摸、找一找、摆一摆等学习活动，直观的认识直角、钝角和锐角，能辨别出它们。由于受到课堂时间的限制，本节课最后有一道用七巧板摆直角和钝角的练习题（也是课本上的一道练习题），在课堂上没有充分的时间指导学生去完成这个练习，所以我把它布置为课后的一项动手操作的作业。但是这道题对部分孩子可能存在困难，讲吧，没有时间，不讲吧，孩子可能不会。思量再三，于是在课前备课的过程中，我把这道题的详细讲解用en5录制成了一个两分多钟的“知识胶囊”，把知识胶囊的二维码放在了课件和导学案当中，以便于孩子在课后进行学习的时候，如果遇到困难就可以扫码观看。课后，我也调查了我班学生和家长，可以扫码观看，尝试比较成功。
我的课件
我的导学案
来自家长的反馈
昨天也受到了我们数学团队负责人，也是我的偶像——实验小学陈大兵老师的肯定和鼓励，让我对“知识胶囊”的使用呢，有了更深入的一点思考。是的，不管是在直播课还是在平时的课堂当中，我们真的可以把知识胶囊用起来。可以把它用在课前，引导学生更好地预习新课，为学习新知识做好准备；也可以把它放在课后，作为学生课后完成作业的一个辅助的抓手。我的这节课当中，只是把最后一道课后作业录制成“知识胶囊”，目的是帮助学生完成课后作业。在陈老师的启发下，我觉得我们还可以尝试把整堂课的内容都录制成知识胶囊，让课堂上没有听懂的学生，在课下还可以再一次进行学习，把不懂的地方进行重点的重复学习。
来来自团队伙伴的肯定和鼓励
我想在今后的教学工作当中，我们可以这样做一些这方面的尝试！和大家在一起，共同学习，共同成长，真好！
网友评论