结束了一个多月的网络直播课，我们重回学校，回归教室。
高三开学第一周结束。办公室里很多人都和我一样，明明才开学一周，却感觉很久很累。
看学生现状，回顾之前的网络直播经历，也颇多感慨。
两年前，青年教师小阳在全校教职工大会上给大家做了一个讲座，介绍现代信息技术在教学中的应用，颠覆了我对信息技术的理解，让人耳目一新，但还是觉得离自己很遥远。
后来，女儿初三时，在网络上购买了直播课，足不出户，用平板就完成直播课程或是视频课程学习。那时，总觉得这种方式是课外辅导机构才会用到的。
如果不是这场突如其来的新冠疫情，我怎么也想不到作为一名在职教师，我也会直播。
回顾这次的经历，我有以下感想：
第一，直播让我重新认识自己。
作为一名热爱语文教学的教师，我一直严格要求自己，读书学习，与时俱进。二十三年来，自认为站在讲台上，有自己的教学风格和魅力，一只很受学生欢迎。
直播第一天，我很沮丧。
其实，自打年级决定要直播，我就根据年轻教师的推荐和指导，建立了自己的直播班级，历时一天多，终于通过所任教两个班的微信群，发出钉钉班级邀请，让百分之九十以上的学生和家长进入直播班级。与此同时，学校信息中心统一规划，全校各班都建了直播班级，统一监管。于是之前等于我白忙活了！
毕竟是第一次直播，我开始备课，熟悉设备，就像当年找工作和调工作时一般，哪怕隔着频幕，我也想要一鸣惊人。直播前一天晚上，我还在自己的班级试操作，以为是万无一失。
第二天，我提前十多分钟进入直播间，结果交流区显示：没有声音！我立马给信息中心主任打电话，技术人员通过远程操作我的电脑。等设备正常时，半个小时多小时就过去了。语文直播结束，物理直播开始。虽然对物理一窍不通，但我还是抱着学习的态度进入直播班级，年轻的物理老师熟练流畅的操作瞬间让我重新认识活到老学到老的真理，同时也重新认识我自己。
第二，直播让我重新认识了学生。
开学第一天，我对学生说：“老师有两句话想对大家说，第一句是从老师的角度，从前有人说教师是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋，这个假期，我觉得网课才是老师的单恋。第二句是从学生的角度说的，等开学，你才会发现，只有你一个人没有学习。
实际上，我不只我一个人有这样的感觉。网课刚开始，就看到有班主任在朋友圈发感概，评论区很热闹。大抵都在感概平时在半山个表现很优秀的学生，假期就截然不同。
一个多月，18次直播，每次大约100分钟。总有一部分学生提前候课，自始至终在线在状态；有人自始至终没露面；有人设备在线人不在线。每天的作业，总有人认真完成并改错，总有人应付交差，也总有人置之不理或用别人的交。开学一看，有人的笔记工工整整，一节课不拉，有人根本拿不出来；有人虽然网络限制没听直播，但有自己的学习成果。总统来说，作为即将参加高考的高三学生，大多数都会对自己负责，而少数人则不然。
第三，直播让我重新认识教学。
这几天，网络上流传这样的文章：云南组织开学考试，整体成绩大滑坡。其中有的还直指重点中学。重点中学如此，普通学校更是可以想象！
韩愈曾说：“师者，所以传道受业解惑也。”传道授业解惑的教师，不知何时开始，还扮演着监工的角色，本来应该是“我要学”，结果很多学生是老师“要我学”。假期直播，老师鞭长莫及，家长管不住自己的神兽，不自觉的学生成绩下滑，总体成绩自然走低。
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