案例《我的文阳》中的文阳是一个喜欢表现，勇于表现，时刻寻求别人关注的孩子。他渴望得到小伙伴的友谊，但又不知道如何去赢得别人的喜欢。他渴望得到老师的认可和表扬，但又不善长寻找时机。他时常沉浸在自己的世界里，而忘记了别人的感受。他需要不断有新的“活动”或“事情”来刺激自己，以此提升自己的兴趣和积极性。
文阳有自己的特长，他阅读量丰富，知识面宽广。他聪明、好动、不喜欢受别人缚束。他有自己的思想和想法。但他也有自己的短板，他不喜欢动手书写，书写能力极差。为了引走起他人的注意，让别人陪他一起玩耍，一起活动，他到处招惹同学，不停地为别人制造麻烦。他不能忍受一个人的孤独和无趣。他喜欢和大家一起玩，但却用错了方式。最后不但没有达到目的，反而遭到了同学的嫌弃与讨厌。这说明他不会与人交往。也不知道如何与别人正确交流。属于交流上有“缺陷”的孩子。
文阳只所以有太多的小毛病，原因是多方面的。有家庭教育欠佳的问题，亦有学校教育不足的责任。文阳是家中的“二宝”，他有父母的溺爱，哥哥的谦让，这让文阳养成了以自我为中心的性格。他不懂规则，自己犯了错还不知道错在了哪。这说明他是非意识淡薄，在他早期的日常生活中，当他行为不当时，缺乏正确的、及时雨般的教育引导。
文阳的老师在教育文阳的过程中，想了很多，也做了很多。这让文阳在一定程度上也有了相应的改变。但有一点我觉得对文阳是无效的，那就是不让文阳跟着同学们一起上体育课。不让他上体育课，等同于不让他参与集体活动，这不仅不能让他做出改变，反而会让他离同学们越来越远。这会让他的短板越来越短。
要改变文阳，首先要教会他如何和别人交往，其次要让他知道如何让同学和老师认可自己，欣赏自己。我们要想让别人和自己玩，想获得友谊，尊重是前提。因此，老师和家长就要在如何教会他去尊重别人，如何与同学和老师交流才能既获得认可，又得到欣赏和尊重等方面下功夫。具体实施策略如下：
策略一：
教育文阳如果靠讲道理和说教估计效果不大。结合文阳好动、喜欢表现、勇于表现的特点。老师可以发动大家一起编一些如何尊重别人，如何获得他人尊重，如何与身边的人交往、交流的情景剧，让文阳和同学们一起参与表演，表演结束让文阳和搭挡一起发表感想。
策略二：
让文阳拥有规则意识，可以从小范围入手，借助小组力量。让文阳和他所在小组成员一起制订小组公约，公约制定好后，小组成员还要举行一个宣誓仪式，先拉满仪式感，再一起相互监督。
策略三：
文阳喜欢阅读，而且阅读面宽，可以定期召开班级阅读分享大会，让文阳主持，并让他多分享。分享者要提交书面分享材料，老师可将分享者写的文章发到自己的公众号上，并分享到班级微信群。以此提升他在同学们心中的形象和地位，让大家看到文阳身上的闪光点，同时也可以促进和提升文阳书写的能力。
策略四：
找一个让他佩服的同学帮扶他。文阳让我想到了《大宅门》中的白景奇。白景奇佩服有“本事”的人。我想文阳是不是也和小时侯的白景奇一样。如果能找一个让他“佩服”的同学来督促他，他是不是会有所改变？
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