——素素老师的语文教育叙事
图书馆
有一个孩子又遇到写作的困难了，他十分自责。班主任让他主动寻找老师的帮助，他来找我的时候，我在另一个班上课，没有遇到。
晚饭时正好看到他们几个在一起吃饭，不妨和他们一起吃饭，顺便聊聊写作的问题。
我端着一盘饺子坐到几个男生中间，我对他们说：“不用紧张啊，老师就是和你们来聊聊天。今天做的试卷有点难吧，时间也来不及对吧？”
“最后的那首诗读懂了吗？”我问冰凡
“是不是讲要帮助他人啊？”冰凡回答。
“差不多就是那个意思。这次写作的题目是一首诗，你要读懂这首诗才可以立意。但是我们现在的写作任务一般不会在审题上过分为难大家。说白了，这个题目无非是让你写过去某一天发生的事，而在这件事中，或许你感受到了来自他人的帮助，或者你自己给予善意后收到更多善意的回馈。”
“那是要写自己对别人的帮助吗？”旁边的女生也加入了聊天的行列。
“不一定啊，写感受到别人给自己的鼓励与帮助也是可以的。你们隔离的时候有没有谁帮助过你们呢？可以写一写。”
“那他为啥要写一首诗让我们写作文啊？”
“语文考试的形式本来就是多种多样的，一首诗，读起来也并不难，别被他吓到就好。”
“这样看来这个写作业不难！”
“是啊，就像你写不出作文，老师都会帮助你一样，这个素材就可以写啊！生活中其实有很多可以感受到的温暖。你去买东西忘了带钱，别人让你先拿东西回去，你去吃一碗面，做面的阿姨特别多给你加面，因为觉得你在长身体，国庆去看电影，进场晚了，有人带你去寻找座位，去医院……”
讲一个故事，故事里有人物让你印象深刻，故事有场景，你把它描写出来，最后你想通过这个故事告诉别人什么，别偷懒，点个题，阅读者自然就明白了。
学习上难免遇到困难，但再难也得自己去跨过这道坎，老师只能给你们方法，不能替代你们去掌握知识，解决问题。
饺子吃完了，看到孩子们也都轻轻松松，高高兴兴的，大概心里的疑惑也少了很多吧。
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