罗臻，是这个班我印象最深的一个小男生。
那天班主任老师告诉我，一年级的新生要召开家长会，说有关新生学籍的事情。下午放学，我一边组织学生在校园里，一边期待着家长会快些结束。因为一年级的孩子太闹了，追跑打闹，我担心他们摔倒，出现什么意外。忽然间，一个个子高高的，胖胖的小男孩跑过来抱住我说：老师，我好喜欢你！我双手捧着他肉乎乎的小脸说：＂你好可爱哦，老师也喜欢你！你叫什么名字？＂＂罗臻＂他用稚嫩的声音很简洁的回答我。就这样，我记住他了，这个班里，我第一个记住的就是他的名字。
国庆节放假前夕，学校组织歌咏比赛，他坐在班里的最后面。当时我的肩膀有些疼，就让他帮我捶，我还夸他捶的好。捶完以后他说：＂老师，能不能告诉李老师我帮你捶肩膀了？＂为什么呢？＂我问他。他说：＂我想让李老师夸我！＂面对孩子这个小小的要求，我给了他一个建议，我让他直接去给李老师捶背。听了我的话，他去了，结果因为马上就挨我们班上台了，要组织学生，李老师很直接的拒绝了他。被拒绝以后的他，小脸憋的通红，眼眶里含着泪水，怏怏的回到了自己的位子上。我抚摸他的头，安慰他：＂不要伤心，李老师太忙了，她不是故意的。＂他倔强的摇摇头：＂没事！＂尽管说没事。可是脸上分明就是很委屈的表情。直到后来我给李老师说了，李老师过来让他象征性的捶了几下，又夸了他一番，他才笑了。
拒绝让他很委屈，几句脱口而出的表扬，又使他转眼笑逐颜开，开心至极。让我不得不感叹：到底是个天真无邪的孩子，简单而又纯洁。一个夸奖而已，几句话的事情，对老师来说很容易，在孩子的眼里却成了一种奢求。
好孩子是夸出来的。早在好多年前，就有人提出赏识教育。赏识可以提升孩子的学习自信，态度自信，人格自信，从而提升孩子的学习兴趣，最终提高自己的学习成绩。反思我们的教学，面对参差不齐的学生，是不是对每个学生都抱着赏识的眼光？面对不做作业的学生，更多的是惩戒；因为偶尔一次问题回答错误，就给孩子送去略带责备的眼神……最终导致的结果，不做作业的孩子越来越多，上课不敢回答问题，冷场的时候越来越多。
数学家华应龙说过：＂课堂就是孩子出错的地方。＂也有人说过：说着说着就会了，错着错着就对了。教学就是学生在不断的出错中，不断的纠错中掌握知识，巩固知识，消化知识，运用知识。如果讲一遍就全部都会，那还要我们老师干什么？
所以作为老师，不要吝啬自己赞美的语言。努力发现孩子们的闪光点，多一些鼓励，多一些表扬，多一些赞美。让孩子们在赞美中更加自信，在赏识中健康，阳光的成长。
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