学习和工作的展开

每个人的时间都是有限的，如何用有限的时间来做更多的事情，并且把腾出的时间用来吃喝玩乐是一个毕生的课题。另外一点值得强调的是，比脸还要干净的兜儿意味着学习和工作总归是要进行的。

一、明确问题

在一开始埋头苦干可不是一个好的选择（一种国外成功学译文的语气），看起简单的道理可以不是所有人都可以领会的，这里有一批人率先败下阵来。

关于学习，有这么一句话，叫做：“带着问题去学习。”我对此深以为然。关于提出问题的论述有很多，我就只说一点自己的看法吧。

在《嫌疑人x的献身》中，令我印象深刻的一句台词就是：“看起来是几何问题，实际上是函数问题。”就这个而言，在解决问题前就应该明确这个问题是几何问题还是函数问题，紧接着就会进一步提出问题：如何分辨几何问题和函数问题？几何问题有哪些特征？函数问题又有那些特征？之后才是几何或者函数问题具体解法的掌握和运用。

如果将人的知识比作大脑神经元的相互之间的连接的话（好像更加的复杂），如果感到这个例子太复杂，不妨就任意一个关键词，展开漫无目的的联想，所有你能联想到的东西都是你大脑里现有的信息，整个信息的连接的方式就是你的知识结构，有的人的知识结构比较稳固，就一个话题能很快地条理清楚的说出个一二三条来（如果下家不胡四七条的话还是能有四条的），那么这个人围绕这这个关键词或者说话题这知识链接就很密集。如果一个人对这个话题研究的很透彻的话，那么我们也会发现他关于这个话题的知识结构很稳固。

一般来讲，知识这个词是偏褒义的，但信息就不一样了，信息可根据来源或者准确程度可分为优质和劣质，来源可靠的信息作为提出问题或者以此为基础做出的选择才是准确的。并且我们在提出问题的时候，是依靠着自己遇到的实际情况（亲身收集到的信息）和已有的信息作为依托提出的，所以这样也很好解释了为什么有些人提出的问题就很能够反映当前的问题，有些人提出的问题就不然。

如果一次性实在没办法提出一个很好的问题怎么办？我们可以采用迭代的思想，从哪里跌倒就从哪里躺下歇一会儿，可以根据实际情况来完善自己的问题，比如把自己对先前问题在解决过程中产生的信息纳入考虑，或者和其他人交流看看别人是否能够听懂你的问题并且有可能的话给出他们的见解。

掌握信息程度之间的差异造成了明确问题之间的差异，临床工作中，医生更倾向于从疾病的角度来考虑问题，考虑诊断治疗多一些。而由于医学信息有限（并且好的坏的都有），在比较关注自己疾病的时候就会多问一些药要怎么吃或者病啥时候能好的问题。不关注的话一般会问一些医生我要出去签个大合同能不能请个假这种问题。

总之，要在明确问题时不断地审视自己的问题和手头上现有的信息，不断地优化自己的问题，这是学习和工作开展的第一步。