因为最近有直播网红大赛，加上计划打造直播运营模块的教学，于是前一阵子就定好专家到校讲座。主题是抖音直播运营。提出了讲座的主题内容和行动导向的培训需求，又一样一样协调好时间、地点、条件，发好通知，就等讲课了。没想到周六晚上竟然觉得身体不适，身体软绵绵的，勉强写了一点500字，提交时手机卡顿，一不小心覆盖了几位好友的文章，吓了一跳一激灵清醒了些，又赶紧告知友友补齐，自己写得再发出才算放心。暗暗担心明天可别身体状况不能支撑，迷迷糊糊吃了一粒感冒药就睡了，出了些虚汗。第二天早上就好多了，梳洗后按时赶到，发现十名同事一个不缺的都到齐了，没想到周日休息时间的学习，竟是如此齐整！老师从调研问题，定位讲课内容起步，带着大家从流程到模式，再讲技术，把全面的直播运营流程用案例讲了一遍。随着听讲，弄明白了抖音等直播平台一手打造扶持了一帮头部网红主播，后与部分有特色的县域行政领导合作推广家乡风物，借力这些意见领袖将社会对这些直播平台本身的关注度带向了新高。抖音原本短视频分享交流娱乐性更多一些的定位逐渐演变为商品交易平台的属性。同时也进一步明白了平台对短视频的推荐机制，这是平台运行的基础法则，也是一个平台用户最核心的技术要领。一天近六个钟头的课下来，年轻的老师们逐渐对平台主要规则有了清晰的框架，自己原本零星的直播知识逐渐整合起来，我想这为后续开展直播运营教学研究及一些实践已奠定好基础。
同时可以看出这次请行业内部有丰富实践经验的一线技术专家来做的定制性培训，是商贸类专业师资实践能力快速提升的一种有效途径。众所周知，如今商贸企业经营技术和商业模式几乎可以用“日新月异”来形容，一线商贸专业教师教学就有些“难”了。面临随时都需变换教学内容，谨防一不小心教授了过时的素材，在学生们面前露“短”。如何快速应变和保持应变成为商贸专业教师的新问题。我认为一是需探索与产业保持互动的常规性交流对话途径，同时还应该建立鼓励教师真正行动起来实践的师资成长机制。试想一个从没做过一家网店，从没拍过一条短视频的电商老师讲台上侃侃而谈电商推广、直播运营，是一种什么样的画风！看到在经历了一些小波折之后，最终顺利地达成了这次讲座目的，尽心努力就是最好！
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