家长与孩子在成长中的正常关系应该是：扶手——牵手——放手，小学，是孩子习惯养成的阶段，也是受父母影响最大的时期，我们必须扶着孩子的小手，在这个阶段，养成他们良好的学习和生活习惯，比如安全、礼貌、相处，甚至坐姿、守时等等，这些事关习惯的细小问题，如果不能在小学阶段养成，在初中时候就会成为我们难以放手的极大隐患。孩子在初中的差异，其实是在小学成长的过程就已经决定了的，而大多数家长对此并不清楚，只是一味注重孩子的成绩，而忘了事关他们未来的良好习惯。认为自己的孩子学习优秀，一切就会OK，这样的认识，只能造成初中阶段各种问题丛生，而家长依然难以醒悟“孩子小学成绩这么好，现在是怎么了？”无他，良好的习惯没有养成。小学犹如磨刀，初中犹如砍柴，如果在磨刀时你在砍柴，看似行动早，实则功效差，等别的孩子养成良好的习惯后，会实现一个质的蜕变，效率一路飙升。
初中三年，是孩子良好习惯的实践和检验，当然这个时候家长还不能放手，必须牵着孩子的手，在他们成长中遇到难以解决的矛盾时，拉孩子一把。而良好习惯没有养成的孩子，家长就会感觉很累，拖沓、不自律、无计划、静不下、坐不住等许多问题纷沓而至，让做父母的心力憔悴，苦不堪言。看着别的孩子成绩不断上升，而自己的孩子却停滞不前，甚至下降，于是给孩子施加压力，啰嗦、抱怨、训斥，最后发展到争吵、动手，关系紧张，矛盾重重。初中的果，纯粹是小学时因的表现，父母没有引导孩子养成良好的学习习惯，就只能在初中时依靠父母辛苦的监督去弥补，而这个时候，孩子有了自己的思想，他们不甘心被父母像囚犯一样束缚自己，逆反心理非常强烈，因此改变起来特别困难。前几天，有位母亲在辅导孩子学习的过程中发生冲突，一气之下跳河寻死，幸好被救的及时，挽回一命。如果分析其中的原因，估计也脱不开上述因果关系。
走过小学的扶手期，帮助孩子养成良好的学习习惯；一起友好地度过初中的牵手期，与孩子一起解决成长中生理、心理上的困惑和烦恼；最后，我们可以平安到达高中的放手期，让孩子自己独立思考和解决学习中遇到的问题，为他们下一步踏入社会，做好一定的准备。
所以，如果你是一位小学生的父母，建议一定要专注于孩子良好学习习惯的养成，如若不然，你与孩子的关系就可能会变成：扶着——抱着——背着。
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