曾为《轻音少女》中的琴吹紬、《吹响吧，上低音号》中的田中明日香、《终将成为你》中的七海灯子等知名动漫角色献声的声优，寿美菜子，于19年10月在其博客上宣布，将前往英国留学，为其1年（后因疫情爆发而待了将近2年）。
作为她的粉丝，我先是震惊，毕竟一位公众艺人，在其事业发展期，选择暂停事业去学习提升自我，这得冒多大的风险。美菜子本人对此事的回应，我了解了她的初衷，也很是理解，这种对学习的渴望，也是一种不断突破自我的勇气。
之后，美菜子在留学期间，也坚持更新油管、推特和网络广播，在某一期节目中她提到，自己第一次参加线下语言课学习的事。那堂课是面向英语还处在初级阶段的同学，班上的同学都是来自世界各国的留学生，美菜子说道：“在那一次课上，老师没有教任何的单词或者语法，而是让全班同学讨论，关于‘你如何看待公益事业’。”
看到这一幕，我猛然感受到了什么叫“文化冲击”——英国面向留学生们的英语课，和我们在学生时代所上的英语课，表现出的不同在于上课的形式不同，究其本质则是学习的目的不同。
中国的英语课，其目的在于考试；而英国的英语课，更注重语言本身的功能，即表达和交流。
托中国的平价教育的福，我接受了从初中到大学二年级，一共8年的英语教育。现在回想起来的话，只能用“学而不思”来形容。我只是单纯地将英语作为一门知识去学习，即谈不上兴趣，也没考虑过如何应用。在顺利通过了高考和大学四级考试之后，就没再学英语了，保留下来的也只有英语基本的语法，以及一些简单的词语句子。
在参加工作之后，我涉猎了很多西方人文社科类的书籍，我发现，有的时候借助“英语”这个工具，能有效地帮助我，去理解一些外国的文化和现象，让我第一次感受到了英语——或者说语言这个工具的作用。
后来，我在机缘巧合之下，走上了讲台，担任了英语教师这个职位。我的学生都是小学高年级的学生，看到他们个子跟我差不多，却一脸稚嫩的模样，不禁让我回想起当初学英语的情形，使我产生了一个信念：不想让他们走上我的老路，被应试教育磨灭对英语这门知识的兴趣。
于是，在从备课开始，我就有意识地在课程中，展现借助英语去了解外国文化的作用——毕竟我有切身的体会。
在第一节课上，要给大家取英文名，我就给学生们讲解了和英文名有关的段子。中世纪西方人在给孩子取名字时，由于缺少文化教育，唯一听过的高深玩意儿，就是在教堂听神父念的《圣经》，所以大伙儿都喜欢从圣经里找名字——Michael就是其中之一。这个名字在英语中翻译为“迈克尔”，在德语中翻译为“米歇尔”，而它在《圣经》（希伯来语）里是大天使米迦勒的名字。
在学习动物词汇那一课时，我引导大家注意了绵羊（sheep）和山羊（goat)，明明是同类动物，为什么英语中会成为两个完全不一样的单词。因为中世纪西方商业繁荣，在不断交易的过程中，形成了一个不成为的规定，就是用商品产地的语言，来描述某个商品。因此盛产绵羊的英国，在看到从国外运来的山羊时，自然不用将这两种羊，叫做同样的名字。
在教学过程中，我在确保孩子掌握基本知识的基础上，尽量将这些有趣的内容加入课堂中，我很难保证说能起到什么即时效用，但至少能让他们的英语课，不那么无聊，也能了解一些外国文化。
对我来说，外语是用来理解外国文化的工具，这一点在我学日语时，也起到了作用。比如在日语中，表达“必须做某事”时，日语是用“不做某事不行”的句式。结合日本是个多地震多火山多灾多难的国家，这样的表达似乎也蕴含着某种“哀物”的情感。
综上所述，在学习外语之前，不妨先思考，自己究竟为什么要学外语。目的是考试，那自然就是“考什么学什么”，国内有着成熟的应试培训服务，选择适合自己的就好；目的是出国，就可以偏向于“场景式”学习，在机场需要用到的词句、在酒店需要用到的词句、在职场需要用到的词句等，学习起来就有针对性；目的是了解外国文化，看情景喜剧就是不错的选择，最好是双语字幕、对文化梗有解释的那种，方便理解俚语和当地文化，也能适应不同口音的英语。
明白了为什么要学，解决了“学而不思”的问题，剩下的“思而不学”，就需要靠我们自己的行动了。加油，与君共勉！
网友评论