暑假过后,牛仔三年级的生活开始了。
昨晚11点半,睡着觉的他突然想起网上的英语作业没写,赶紧爬起来写——他开始操心学习的事了!我暗暗高兴:“三年级觉悟,不算晚!”显然,我放假做的思想工作没有白做。要知道,这个孩子,因为上学早,从一年级到二年级都不知道怎么度过的,由于他不会注意力集中地听讲,每天小动作不断,多少个老师跟我摇头叹气
真麻麻手记8月31日:向上沟通有多难我们平时睡觉时间应该是九点,我提醒自己,今年我的主要功课是:不再催促,让他养成自觉的习惯。
就这样,不知不觉突破零点了,因为写网上作业,熬过了瞌睡点儿,孩子睡不着了,跟我说心里话:“妈妈,今天英语MISS于老师课堂上不收我的作业,你说为什么?”我让他找自己的原因,他皱着眉头说找不到。
我忍住自己想给他分析的冲动,不去说“是不是你上课说话啊?”、“是不是你小动作多?”、“是不是你没完成作业?”
我平静地笑着回答:“我不是英语老师,当然不知道老师怎么看你上课的行为。你猜测……恐怕也不好猜吧,还是你明天自己问问老师吧!”
等了十分钟,他又从自己房间跑出来,说因为我让他明天自己去问老师压力很大……我故意说:“问问有什么难啊,你不是说自己能够面对批评了吗?怕什么?”他就说于老师从一年级开始就不待见自己,喜欢当众批评他,还举了几个例子。
我当然知道他在要爱,要原谅,要接纳,多少要给自己找点理由。
我笑:“这些秘密能告诉妈妈,说明你信任我!妈妈已经不止一次听你说了,不过,太久远的事情是不是先不提,就说今天这一次的事?老师不是以前也表扬过你吗,我还记得呢。”
他点头开始分析:“嗯,我有时候会自言自语,老师可能很烦。但这次我没有啊……”
我问:“你是不是特别在意于老师?”
他答:“主要是以前我费了好大力气,写了好多作业挣得的‘星’老师给我抠了。于老师不喜欢我。”
我说:“于老师有说过不喜欢你还是不喜欢你的某些行为?”
他陷入深思。
真麻麻手记8月31日:向上沟通有多难
好!孩子开始从情绪中出来,真正思考就好!
我说:“你推测老师不喜欢你是吗?”
他不置可否。
我又问:“你是因为老师不喜欢你而恐慌?还是因为不知道自己怎么错了而迷惑?”这样问,其实是为了让他区分情绪的种类,当他开始辨识,也就从沮丧中挣脱了。
他区分了一下:“嗯,我想知道我怎么错了!”
我再推一步:“那知道这些有什么用呢?”
他坚定地说:“我知道了就改得快一点,老师就不会不收我作业了。”
太好了,就这样,我把“对事不对人“的解决问题方法循序渐进地教给了他。
我补充:“孩子,你同时也记住:有任何不清楚的问题要直接向当事人提问,这样才是最快解决问题的方法。”
习惯于暑假我的游戏式教学的他说:“……要不啊,你教我英语吧,妈妈!”
我盯住他的眼睛,沉默一分钟,认真地告诉他:“妈妈不教英语,教沟通。”
然后让他就拿我当于老师,练习了不同提问方式的三种方法。
无论是跟权威对话,还是跟同学交流,这都是他要自己面对的,妈妈不能替孩子解决这些问题。他要知道自己错在哪里,就会改进快一些!话说,老师真忙,这一个班四十多个孩子要教,没有时间告诉你错在哪里,可能就是让你反思的。
我能够理解老师,同时默默等待孩子的沟通结果。即便他还是不敢,下次或者下下次,他就知道该如何面对了。
小小的事件可能对于我们成年人不算什么,可对于敏感的8岁孩子就是心头的大事。何况,面对权威,谁都会紧张的。
想到自己也曾经对强势的、气场很大的人敬而远之。因为打小就被教导,要做乖乖女嘛,听话就好。于是可以压抑委屈、压抑愤怒、压抑难以名状的情绪,宁可让自己难受,最终都不知道该怎么去面对,我不会再让下一代重复这样的人生。
向上沟通——无论多难,我们总要学会。
真麻麻手记8月31日:向上沟通有多难
这次,我让孩子学会的是:
1、 处理问题对事不对人。
2、 跟当事人直接沟通是为了核对。
3、 学习面对权威的沟通。
而我重温了:
1、 接纳孩子的情绪
2、 划清界限,不越界。
3、 不乱贴标签
下午,我看见自己发在朋友圈的感慨之后的结果——
三年级班级作业群里终于有了于老师,是班主任拉进来的。她讲了要给二百个学生上英语课,可能照顾不过来,还在群里给了我们一个关于孩子作业的表格,我们可以帮助孩子的时候可以有准确的依据了。我赶紧制作好表格,发给其他家长,看能不能够帮助到大家。表格如下——
三年级英语家庭作业完成情况表,将此制作成表格
注:听写作业要求每周听读不少于四次,每次不少于15分钟。听录音要大声读出来才算,不出声不可以记录
日期 完成听读情况(如:按要求完成4次) 课文、对话、歌谣、歌曲掌握情况反馈(如:本周第一单元课文会背,对话歌谣等还不熟练) 单词默写掌握情况(如:第一单元复习过2遍,基本会默写 )
真麻麻手记8月31日:向上沟通有多难真麻麻,国家二级心理咨询师,心理咨询师师资,家庭教育指导师,美国先锋理工大学心理学硕士。有二十八年的广播电视主持经验,陪伴万千孩子成长的“陶真姐姐”
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