我也想考好的大学，可是，在农村读书真的不容易

现在我们国家农村的教育资源呈现出质量不高还少的特点。教育是百年大计，不能只抓好城市的而忽略农村的。

我也想考好的大学，可是，在农村读书真的不容易

2014年，因为是农村户口，在城市里中考分数达不到要求的高度，我不得已回到农村的中学读高中。也正因如此，我了解到了农村教育存在的问题。

我也想考好的大学，可是，在农村读书真的不容易

高一上学期所在班级，是按入学时的学生中考分数，形成的等级分配的。学校招生时就已经把学生按差班、中班、快班给分好了。一个年级一千六百多个人，二十个班级，平均一个班级八十个学生。那是一种什么情况呢？中后排的同学在老师讲课时只要有些吵就不能听清楚了，如果遇到声音小又不用扩音器的女老师的时候，那些中后排的同学压根不用听课，因为听不到呀！一个教室从讲台一直到后面的墙壁都是桌子，满满当当，想从位置的左右方向出去是不容易的，只能从组与组的两边形成的过道走出教室。人太多老师教起来也费力，况且高中时间又紧压力又大，一个老师教几个班是正常的情况。因为农村招老师比较难，本地的老师能力好的都去了县里最好的中学教学。穷乡僻壤的没有大学生或是市里的老师愿意来上课，而且学校提供不了住宿的条件，所以学校就一直缺老师。

我也想考好的大学，可是，在农村读书真的不容易

学生那么多总有对学习不认真的，而且学校的老师和领导张口闭口都是差班、中班、好班的。经常把班级区别对待，周一升国旗时总是让快班和中班先走，留差班下来训话，偶尔留好班下来做鼓励讲话。学校说的差班里，同学与同学在学习上有差距但不代表人的品质有问题。可是老师会经常把差班同学的品质和学习成绩相联系，差班同学经常遭到讽刺，导致同学心里受到伤害，学生与老师的关系慢慢恶化。越是如此，差班的标签就贴得越紧，相当一部分同学在课堂上反对老师，纪律也就慢慢变得差劲了，老师教学越来越难，老师脾气也变得不好，教学的质量不断下降，差班同学的成绩越来越差，接下来又导致老师不得不降低教学标准。这就好像一个恶性循环，好像一进去就出不来了。

我也想考好的大学，可是，在农村读书真的不容易

不过，也用可以凭证自己努力升上学校说的好班的同学，不过在那样的环境里是要很努力和克服困难的。每一个学期，都会有班里第一第二名的同学换班级，这样看来对能够换班级的同学来说是一件好事，可是这对不能换班级的同学来说却是绝望的，因为班级学习好一点的都走了，没有学习的对象和陪伴走向高考的同学，这会对差班里的同学的学习态度和心里冲击比较大，他们会越发感到不公平和孤立，仿佛自己被特殊化，这样使他们学习态度愈发消极。不过在学校看来，管理好大部分学生，能够保持和提高升学率就够了。难道学习成绩不好就应该被放弃吗？

我也想考好的大学，可是，在农村读书真的不容易

不过这也不怪学校，因为县里最好的高中每年都会扩大招生，县里的成绩优秀的几乎都被招去了，因为最好的中学有一百年的历史了，怎样都比十几年的学校好。我所在的中学，如果升学率提高不了，获得的建设资金就少，生源也会少。在贫困县里，学生多学校少，好的学校太好，其它学校与之相比真是差劲了。这些局面至今仍不能打破，无数农村学生的命运在高中默默被改变。且不论学校这对学生好不好、公不公平，教育就是使人成长的，让学生在这个美好的成长阶段留下遗憾是令每一个教育者、每一个为人父母的人感到痛心的，希望未来的教育资源能够平均些，希望不要再给学生留下遗憾了。