世界很大，学校很小，教科书的世界更小，学生将来要面对的是广阔的世界。阅读能力是孩子的一种重要技能，无论对于应试还是生活，阅读都是一种非常有必要的学习方式。
然而，现如今很多父母为了让孩子有更多的时间学习功课，为了防止孩子因读课外读物而导致学习成绩退步，采用种种方式阻挠孩子阅读课外书籍。
其实，“课外书”是“教科书”必不可少的补充和拓宽，是丰富孩子心灵世界、培养孩子兴趣的最佳途径，不看课外书的孩子的眼界注定是狭窄的。因此，父母不应该阻止孩子读课外书。其实，家长们担心的是孩子尚未成熟，缺乏分辨能力而已。这就要求父母在尊重孩子的基础上，对孩子看课外书进行引导。
一、根据孩子特点帮助孩子选择课外书
父母应根据孩子的年龄给孩子选择一些适合的读物，同时应该注意知识性与趣味性相结合，年龄有差异，感兴趣的事物和理解能力也不同。所以，父母最 好选择适合孩子的书，不妨和孩子一起讨论、选择书籍，以适应孩子的心理和兴趣。
比如，可以让孩子多看一些介绍优秀人物的书籍，树立学习的榜样，孩子可以在 阅读中接受成功励志的熏陶，懂得做人做事的态度；孩子在暑期可以读一些经典名著和科普书籍等等。一提到名著，也许大家会以为就是那种高深难懂、满是古文的书。其实，名著当中也有篇幅短小、语言朴素易懂、思想境界高且适合中小学生阅读的作品。中小学生完全可以在自己喜欢的书中多选择名著来读。
同时，父母应对孩子讲清哪些课外书适合孩子阅读，哪些书会对孩子成长不利，不能只是一味地禁止孩子读课外书，随着孩子明辨是非能力的不断提高，他们慢慢地也会学会选择的。
二、尊重孩子对课外书的兴趣
父母要尊重孩子的兴趣，但不是完全由着孩子的性子来。毕竟孩子的判断力和自我约束力还不成熟。父母可以从孩子的兴趣入手，来培养孩子正确的阅读习惯。很多时候，好的阅读习惯比多读书更重要。一般来讲，中小学生会从天性出发选择自己想看的书，父母应尊重孩子的选择。只要不是暴力、恐怖的书籍，都可以让孩子多看一看。
三、给孩子留出专门看课外书的时间
帮助孩子安排好学校学习和读课外书的时间，将读书时间也列进孩子的学习计划表中。在孩子很好地完成学习任务后，允许和鼓励孩子根据自己的意愿读些课外书。 比如和孩子约定，放学回家后的这段休息时间可以看课外书，但是到了做功课的时间就不能再看了，或者视孩子当日作业量的多少弹性地增减孩子阅读课外读物的 时间。只要孩子能将时间调配得当，阅读课外读物不但不会妨碍孩子的功课，反而是孩子拓展知识领域极好的方法。
四、经常和孩子的老师联系
老师在孩子的心目中有着特殊的地位。父母经常和老师保持联系，既可以得到如何指导孩子读书的正确的资讯，又可以通过老师的影响，巩固孩子的阅读兴趣，引导他们多读书、读好书。
五、父母也要更新观念
不少父母虽然鼓励孩子读课外书，但功利性较强，一切围绕考试转，以学习成绩为唯一目的。他们鼓励孩子读书，但买的都是教学辅导一类的书，其他书一律禁止。父母们应该站在关注孩子全面发展的高度，走出“教辅书”的狭窄圈子，把阅读看成中小学生生活的一部分，而不是要达到某种所谓教育目的的工具或途径。带领孩子走进广阔的图书海洋，博览群书，才能给孩子全面的营养。
孩子喜欢阅读，其实是一件非常难能可贵的事情。家长们应该尊重孩子的这种阅读兴趣，只要父母引导得法，孩子的阅读兴趣就能持久而稳定，最后养成习惯，使孩子终身受益。
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