破的一桩小案

今天破了一桩小案，且明白了，不仅要知道真相，善后也是很重要的。

下午我问级长学校的监控能否调取，她说这得问主任，并了解是什么事。我便将学生小深的监控申请单递给她，大致内容是：有人在我书上画了奇怪的图案，还写了一大片骂数学老师的脏话（非常恶俗），把书弄得十分难看。我申请调看监控。

这件事跟几个月前的一桩师生纠纷很像，僵持之下，双方都不讨好。我害怕遇到这种情况。级长将申请单照片发给主任，并跟我说尽可能不要闹僵。

彼时我在改前两天的语文卷，心中盘旋各种不闹大的方法。最后，决定一试。我用Word文档打了50行的两列格子，一条条剪开。然后利用自习课的时间，跟学生说整件事的来龙去脉。并道：“如果你不是写脏话的那个人，请写名字+‘老师，您辛苦了’；如果你是那个人，请承认是你做的，并且道歉。眼下，你只有两条路，一、你承认，老师会帮你保密，保证除了你、被划书的那个同学，不会有同学知道是你。二、你不承认，调出监控，那后果就你自己承担了。”

期间，有学生说“老师，我不想写‘老师您辛苦了’行不行，我们做作业才辛苦”，我打趣道“那你写，‘老师你好漂亮’也是可以的”。等他们写完，我拿个大袋子一个个到他们面前收，要求他们把纸条揉成一团，这样就看不到别人答案了。

收完后回到办公室，看到三十多张“老师您辛苦的”或“老师您辛苦了，您很漂亮”，一方面开心，白得这些纸条，另一方面揪心，万一那个人不肯认怎么办？但我也知道，40多张只有一张是真相，我得耐心。快翻到尾时，终于看到一张“写了就写了，是我做的”，并加上了他的署名，松了口气。

“果然是他！”昨天我单独问了他三遍，他都说“不是他”，我总不能冤枉他。但是，作为语文老师，看他骂人的字句是能够跟他平日说话的腔调联系一起的，可惜我无实证。申请调监控要经过层层批准，我实在是怕。幸好这会，他愿意招了。其实以前我还遇到过嘴硬非得请家长来看监控才认的。

后续，我跟级长说了这事。她说让我也不要告诉书被划的男生。

“为什么？”我不解。

“你告诉了他，他肯定会闹，到时候同学都会知道。而且，他以后要怎么看待这个同学？”

“那我如何和学生交代？”

“你就说，你已经知道是谁。希望同学们引以为鉴，不要再做这样的事。”

我一开始不同意这样的交代，后面想想，既要保护孩子自尊心，又起震慑作用，不说确实是最为妥当的做法了。