为自己安排了一系列的事务需要完成。而实际的情况是，只有少量的工作可以被良好的完成。
锻炼思维模式
遇到一个“问题”时。
1. 思考的先是其“议题度” 后是“解答质”
议题度： 该问题需要解答的必要性有多大？
解答质：该问题解答的清晰操作是否明确。
$实例问题： 如何能让出入隧道的驾驶员记住开关车灯？ （有时他们会忘记，导致在山间公路上耗尽汽车的电量）
问题： 忘记关灯会让车辆电量耗尽，必须让他们记着出隧道关灯。
（1）好的议题： 想办法提醒驾驶员关灯 。
（2）坏的议题： 建立充电站帮助电量耗尽的车。
解答： 具体写提示语，“您的灯亮着吗？”
【注一：遇到“问题”与提“议题”是两件事】
$好“议题”的三要素
（1） 是本质性的选项
必须到达“非左即右”，才是本质区别。
怎么才能区分这样的本质，要不断回头反思“现在是否真的有必要找到这个答案？”“真的应该从这里找到答案吗？”
“议题”是浮动目标，一旦有了新的变化，就重新审视作为前提的事实。
（2）含义深入的假说
~ 推翻常识 ： 找专业的人请教
~“新结构”理解： 人类了解了什么事
+ 找到共通点
+ 找到相关性
+ 找到群组
+ 找到规则
（3）可以找到答案
现阶段的基础不具备解决这个问题，而继续耗费在这个问题上，就是单纯的浪费时间。
~ 是否可以用既有的方法，或现在可着手进行的解决方法找出答案
【注二：有些问题是别人可以解决，但超出自己所能处理的范围】
2. 确立“议题”
找到议题---提出假说---进行验证（是一个循环，要在尽可能短的时间完成一个循环）
~选定“议题”
（1）接触一手信息
（2）掌握基本信息
总评、教科书、相关书籍、专业杂志
（3）不要搜集过头或知道过头
刻意将信息保留在概要阶段。
【五种方法】
A.删减变量 ： 缩小问题范围
B.可视化 ： 用图表展示步骤
C.最终情形倒推：“最终想要做什么？”
D.重复问“所以呢？”
E.思考极端实例
3. 假说思考 【解答质】
列出各个讨论内容： 即议题 。
（1）分解议题 （彼此独立，互无遗漏）
对找不到答案的议题着手分解至可解答的大小为止。
（2）编辑组排故事线
编辑可以验证议题的故事线。
（3）制作连环图
根据各个次要议题进行整合
〔分解模板〕
where： 该锁定什么领域？
what： 该构建什么上的致胜模式？
how： 该如何实现？
*从最终想要结果来倒推。
分解议题的目的是区分优先级。
〔故事线模板〕
有了故事线使得讨论范围明确。
（1）“并列为什么？”
为什么A具有价值？
为什么该处理A？
为什么可以着手处理A？
（2）空、雨、伞
xxx是问题？
要解决这个问题需要查明xxx？
如果是这样就这么办吧。
-空： 天气好晴朗
-雨：现在的天气状况，短期不会下雨
-伞： 这样的话，就不用带伞了。
xx是一个问题，如果解决它需要yy，那就这么办吧！
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