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242【随记】在表达中自我疗愈

242【随记】在表达中自我疗愈

作者: 小蜜蜂121 | 来源:发表于2023-04-02 10:54 被阅读0次

他想缓解压力,想玩手机,妈妈说:你想玩就告诉我们吧。他真的想玩了,真的去找了妈妈。妈妈一边给一边说:“不能超过半小时,玩完之后必须交回来。”

他想:“我都玩了,你好烦,别管我!”

半个小时过去了,他正沉浸在快乐的游戏之中,不想交。

妈妈说:“你不交就再也别玩了。”

他很伤心,心想:“周末好不容易有时间放松,你不能让我多玩一会儿吗?再说了,学校又拿不到手机,你瞎担心什么?”

他拒绝交手机。

妈妈很生气,妈妈说:“你这样成绩会变差,我这都是为了你好!”

他更伤心了。

每次妈妈都是以这个名义让他极不情愿地交出手机。他每次都照做了但是心里很受伤。

他想:“能不能有一天让妈妈放弃这个想法。”


那天,他跟妈妈说:“我把手机关机,但是你不要把手机拿走,行不行?”

妈妈同意了。

一天,他跟妈妈说:“手机关机了!”但是实际上他并没有关。当他玩得正开心的时候,妈妈打电话了。他被吓得愣住了,不知道是该接还是不接。最后他还是接了。

电话接通后,就传来了妈妈愤怒的声音:“你不是说你关了吗?怎么我还打通了呢?”

他不敢说话,拿着手机愣着。

见他迟迟没有回应,妈妈说:“你等着,等我下班了回来再好好问你。”

他麻木地关掉了手机。心想:“我完了!早知道我就不开机了。怎么办,她会不会把我的手机收了?”

带着这样的心情渡过了一个下午。脑子里几乎被这件事塞满——我的手机要离开我了。

终于在熬过了一个漫长的下午,妈妈回来了。暴风雨来临了。

他听见了门锁“啪嗒”的声音,知道审判要来了。他坐在房间里,把手机抱在怀里,做出一副誓死不让的样子。

“你可以骂我打我,但是就是不能把它带走。”他红着眼眶大声吼道。

妈妈被他的样子吓到了,心想:“自己的孩子怎么会变成这样。明明以前他是很听话的啊!平常让他交手机他都乖乖上交了,为什么这次他是这样的呢?”

但是妈妈还是装出一副很镇静的样子,说:“把手机交出来,不然你以后都别想玩了。”

他吼道:“为什么别人的父母都不管他们的手机就你要管?我在学校真的很累,为什么不能多玩一玩呢?你知道我读书有多累吗?”

妈妈沉默了一会儿,又说:“我不是说过了吗?你要想玩就跟我们说,何必在这里自欺欺人欺骗我们对你的信任呢?”

他也沉默了。不知道该如何去回答这个问题。

过了一会儿,他还是重复着那句话:“手机你不能拿走!”

最后这件事以妈妈告诉了爸爸为结尾。

爸爸拿衣架“说话”逼他交出了手机。他感觉到了自己很无能为力。那一瞬间他觉得手机就是他的命。要交手机相当于要他的命。


一天后,妈妈主动找到他说:“昨天我们的处事方式也有问题,但是你知道吗?我真的太失望了。因为我相信你不会辜负我们的信任,之所以把手机让你留着,就是因为信任你。你知道吗?昨天打通电话的时候,不仅仅是你的心,连我的心也狠狠地震了一下。因为我不相信我的宝贝会做出这样的举动。”

他听了后,眼眶瞬间就红了,说:“对不起,妈妈,我也有不对,我不应该辜负你们的信任,让你们对我的期盼化作云烟。但是我真的不想上交手机,因为我觉得手机就像我的自由一样,交给你就像被扣留了,这让我很窒息。别的孩子都可以任意玩,我却不可以,所以我很生气,很愤怒。做出了这么强烈的反应。我应该跟您好好说的,而不是像昨天那样大吼大叫。”、

于是,他跟妈妈和解了。妈妈尊重他的意愿,他也答应妈妈履行他的承诺。


【后记】他是一个很有表达天分的孩子,一节课的时间在他的口述之下,娟妈记录下了这样多的文字。他喜欢撒娇,也希望得到更多的关注,这是娟妈忽略掉了的。

在记录的过程中,他一会儿蹲着,一会儿半蹲着,因为周围实在没有一个像样的凳子给他。

娟妈递给他一个橘子,他不要,说“懒得剥。”

“那你剥给我吃。”他接过橘子剥起来。

“我主要是觉得吃橘子很麻烦,还得洗手。”“已经给你准备好了湿巾纸。”娟妈笑道。

娟妈喜欢看到他沉思的样子,也喜欢听他流畅的表达和不自觉的撒娇。铃声响起,是数学课,他很着急:“数学课很重要,我得回去上课了!”

娟妈第一次意识到手机对他们来说的重要性。试问我们成年人,如果失去手机会觉得失去了什么。可能就像他所说的那样是“自由”,是“生命”,这样子就不难理解为什么有的孩子为手机游戏走火入魔了。因为每个人都在捍卫自己的尊严。

口述最后,娟妈问道:“回头望这件事,是谁的问题?”

“ 是他。”他笑着答道。

“ 是他,不是你哈。”娟妈笑道。

“是的,是他不是我。”

“妈妈不是很信任他,相信他能履行承诺,但是他失约了吗?”

“是的,是他的错。”

“那什么样的方式是你希望的方式呢?”

“他可以自由地在空闲时间拿着手机,但是学习时必须上交,可以不关机。因为已经和解了,所以他也同意妈妈不在家的时候拿走她的手机。”他如一只快乐的小燕雀笑着跳走了。

娟妈想:这就是很好的一次自我疗愈。在孩子口述的过程中陈述事件本身,并让孩子在这个过程中反思自我,省视事件,找到解决问题的根源。

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