敏敏老师、亲爱的姐妹们，以及“神”一般存在的詹惠元导师，终于等到与你们相见，激动万分，眼泪都要流下来了！
叶子老师一席黑色旗袍，淡定而坦然、高贵而优雅，想起微课里她的声音，今天见到真人，亲切至极。她以“父母解放，孩子重生”为主题，讲述父母成长的第一步——改变，当她谈到“付出是自己的需要，不是别人的”时，想到家里有阿姨带小宝，很多时候她替我分担了，但如果老公雇佣多个阿姨，那我想做点什么的时候就没有机会了，如此，我便理解了这句话的真正含义。再比如，吃饭时有人给你夹菜，不是你需要他这样做，而是他这样做了自己才心安。想到这一点，在做家务时我们也能更加用心，而不是一味埋怨老公只会躺着刷手机了！
互动环节，请你用两根食指摆一个“人”字给“我”看，你会怎么做？抓住关键字“给对方看”，正确的做法是，左手食指在下，右手食指在上，即自己看的是个“入”字。这才是真的把对方放在心上。
有关“觉性”，如果习性不好改，那就滋养觉性。当习性变为觉性，每个人都要为自己100%负责。想到夏天好不容易瘦了十斤，冬季来临，新陈代谢缓慢，必须要增加运动，让运动成为一种生活习惯。
还有一点让我印象深刻的是，最好的陪伴是我们以什么样的生命状态出现在孩子面前。我想这句话再次印证了“身教大于言传”的道理，也在警示在孩子们面前我们要如何更好地做自己，唯有成长自己、绽放自己、活出自己。
下午，终于见到詹导。果然，线上见千遍，不如线下见一面。詹导比线上看着年轻多了，他竟然是81年生，跟我是同龄人啊！这也更加坚定了我认真学习，向他看齐的决心。
每个人都有一颗赤子之心。活动环节，快速记住小组内所有成员的名字和她最喜欢的一种水果，如此，增进感情的同时，也让我们更好地凝视自己：不论多久，某年某月某日我和某个人在这里有过这样的一次经历，我还能记得多少？
于生活点滴中不断提高觉知力，原来根本没有什么“无条件的爱”，只是相对而言。智慧的爱，用好所能用的条件，足以。我的理解是，当我们跟孩子说“不管你能不能考一百分，妈妈都会给你买玩具”，看似无条件的爱，你的内心真的可以接受孩子考零分吗？如果买玩具是孩子想要的，那我们可以以此激励孩子，买玩具很开心，考一百分也可以让人很开心啊！注意要温和而坚定，而不是过分强调。
接下来，詹导用了很长时间讲解“五感”，即感触、感觉、感受、感知、感动（行为），原来，所有的感受和行为前提都是要有一个链接口的，即“触”。犹太人为了让孩子从小爱读书，于是在书里抹蜂蜜让孩子舔，当他接触到这种甜，也就觉得书是好东西了。对于我们来说，只有让孩子感受到学习的乐趣，他才能努力学习，并取得理想的成绩。对于我小宝来说，想要他每次把玩具收拾好，我必须要让他体会到收拾完玩具后的乐趣，比如抱抱他，或者跟他做更有趣的亲子活动。
晚上八点，詹导再次以一位妈妈有关儿子抑郁症的分享展开话题。
或许，抑郁症根本就不存在，孩子只是想妈妈了！而当我们给孩子贴了“抑郁症”的标签，便会处处戴着有色眼镜去看他。有一种味道是“妈妈的味道”，无关色香，只要是妈妈做的，孩子都喜欢。说到这里，我必须要深刻反思，一向不下厨房的自己已经不记得上次是什么时候给大宝做饭。在他看来，不管我做得多难吃，他都会说“还可以”。那一刻，顿时萌生一种回家给孩子做饭的决心。
《论语·乡党》里有句“食不厌精，脍不厌细”，说的是粮食舂得越精越好，肉切得越细越好。然，詹导鼓励吃素，不要宰杀活物，而他自己已经吃素多年，万物皆有灵气，即使全素，好好做、用心做就好。
最后，有关亲子之间，如果孩子对你说：“妈妈，我希望你的开心不是因为我。”作为妈妈，你会怎么想？来之前，大宝一直感冒低烧，也没去学校，看他生病难受，我跟他说：“如果你希望妈妈留下来，妈妈就不去了。”我这样说是希望他能感受到我对他的爱与关心，然敏敏老师说我这样说会让孩子很有压力，觉得妈妈的去与留都与自己有关。此刻，我也理解了段首孩子为什么要这么说，只有妈妈活好了，开心了，这种能量才能影响到孩子，孩子也就好了！
儿童天生觉得自己是世界的根源，喜欢内归因，就像父母吵架，即便与他无关，他也会觉得是自己的原因，从而更加自卑。所以，父母尽量不要在孩子面前吵架。
没有一张PPT，甚至课前没有授课主题，多是根据与学员的谈话内容或者某个契机而决定这节课讲什么，詹导娓娓道来，不愧是兴智最高级别的导师！
文明与幸福，已经开始期待明天的课程～
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