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所谓的八婆，就是爱〝不用心〞说话的人，爱说三道四的人。
对于一位爱说三道四的人，
如果他不知道自己是爱说三道四的人，那么他一定会再继续说三道四；
而当他知道他自己是的时候，这又得看情况：
当他知道说三道四的结果很差的时候，他是不会再说三道四了, 至少他不会再轻易地想要再说三道四。但基于他习性的推动，他还会再说三道四。不过在这里，至少有一个好，就是他…不想了。
那当他〝真〞不要说三道四的时候，这时候就是他要去克服他说三道四的习性了。换言之，他想要克服他说三道四的时分已经来到，他想要克服他的习性的时分已经来到，他想要转变他的恶习性为好的习惯的时刻已经来到。
这时候，他就必须要懂：说话，还有分好几种档次！
说话还有分这些檔次：
有说→说完→说对→说好→说到极致。
说好的水平、或要求标准，不是把话说得好，或是说到别人听得到，而是说到别人能够听得懂，说到别人能因为这个说法而得到正受用。
所谓的…有说，是对方听到有声音从喉咙里发出来。
所谓的…说完，是对方听到这些声音在这里结束掉了。
所谓…说得对。是表达没有错误。
所谓…说得好，是说，是别人能够凭着这样的话而得到正受用。
所谓的…说对，是说。对的方式跟对的内容。是…看得到受用。
还有一点要注意…
尽管今天说的话是对的话。但这样话，真算得上是对的话吗？
说话说的对，还得达成…正受用。
说话是为了传达，达到联络的目的。没有达到联络的话。用说的，这效率就不是很好了。
我也清楚，尽管我这样说，但是，功力上，我做不做得好？那就要看，我这个人，是不是有在练习…用心练习？
那练习要怎么用心练呢？首先要看对象，对象是什么程度的，就说符合对象程度的内容，而且也要以对象容易接受的方式去说。这样，对象才有办法听得懂。毕竟，对小学生说，跟，对大学生说，是不一样的。同样的，对专家说跟对非专家说也是不一样。【这里，不是说〝说〞不重要，而更强调在〝看〞与〝看到匹配对象所适所需的看〞会更为重要！】
此外，专家对专家，跟专家对非专家，跟非专家对专家，这三类别之间的说法，都是不一样的。
还有，伪专家（伪装出来的专家）对专家，与，专家对伪装出来的专家，这之间会有什么样的差异？
专家，专业术语，会用到很多。
一个真正的高阶专家，他当然很当然知道专业术语。但正因为他高阶，有别于刚晋阶为专家的浅阶专家，也有别于停留在浅阶专家水平很久的浅阶专家。高阶专家便能让专业术语，转成平常用语，让非专家也能够理解，这便称得上是高阶专家。
若仅仅停留在浅阶专家的话，其人往往就只能用术语。脱离了术语，他就不知道怎么样用浅显易懂的话来跟人家说自己的专业了，
那为什么高阶专家，他能够用清晰易懂的话来对非专家说呢？那是因为高阶专家能够用：听话人都有经历过的事情来做比方，用这个比方，他是以同样的精神来把专业性的东西把它抽取出来作模拟，使得非专家也能透过模拟后的事物而得以明白。这正是因为高阶专业已经把专业的核心与生活日用给结合了起来，核心精神一掌握到之后，足以跨业的通权达变力也会相应地发衍起来，这岂不是很正常的吗？
所以。真正的专家，还会有分：高阶的专家，中级的专家，跟低级的专家。
到这时候，还要再问自己，对以下的提问…看自己回不回答得清楚？
了解为什么会有这样的差别的，以及差别之间的级距，究竟还有哪些呢？此外，知道这些级距有什么意义？有什么价值？
知道专家等级的差别，其价值跟意义，各别的，又分别是什么呢？共与不共处又分别是在哪儿呢？
知道这件事情的通盘经历，跟，知道这件事情的核心价值与发衍应用，若能转移到：知道做人的价值，知道做人的意义，知道而又能发衍应用到哪些场域上…
能这样在思索的人，专家的升阶速度及扎实度的夯实度，一定是会…又快又稳…的。
看，从八婆…到说话，再到…能说得到足以入木三分的高阶专家级别的，此间的差距，直不可以道里计呀！
若人晓得此中理，终究绝非池中物。胜哉！盛哉！大矣哉！
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